周金萍

摘 要：學习效率与兴趣本身就存在密切联系，学生能否主动学习，兴趣是关键，尤其是在小学语文教学中，基于小学生活泼好动的特点，充分吸引学生注意力也就显得至关重要，通过激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性及主动性，能够有效提高教学质量。但是兴趣并不是学生自带能力，只有从学生特点入手，开展与之对应的教学活动，才能从根本上提高语文课堂的趣味性，当学生对语文知识充满好奇并愿意自主探究时，不仅能够感受到更为丰富的文化内涵，更能提高自身学习效率，因此，在小学语文教学中积极探索激发学生学习兴趣的优化路径具有重要意义。

关键词：小学语文；学习兴趣；优化策略

语文知识本身涵盖范围广，内容丰富，一旦学生不能精准掌控语文学习要点，缺少对语文学习的兴趣，就会逐渐产生厌学情绪，相对的教师若在教学过程中教学形式过于单一，教学模式局限在硬性灌输上，就会导致学生在课堂上的主体地位不断弱化，长此以往，学生就会产生依赖心理，难以主动、积极地探索语文知识，但是处于小学阶段的学生思维意识往往是较为活跃的，极易被新鲜事物所吸引，因此，教师只要抓住学生的这一特性，将语文教学内容与学生的学习兴趣充分调动、有机结合，就能从根本上提高教学质量。

一、通过营造氛围，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学语文教学中更是如此，兴趣是任何积极行为发生的重要来源，也只有依托兴趣，才能奔向既定目标更加自主地进行探索及研究。在教学阶段课堂是影响教学效果的关键场所，但是课堂教学时间又十分有限，因此，教师首先在明确教学侧重点的基础上，结合学生特点及个性化学习需求，创设学生比较感兴趣的课堂情境，充分吸引学生注意力，确保有限的课堂时间得到最大化利用，这同时也会为小学生语文学习兴趣的培养夯实基础。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，教师首先可以引入与之相关的故事，逐步将学生带入到学习氛围中，而后在学生充满求知欲时，则需要将侧重点放在课本上，这样不仅能够充分调动学生学习兴趣，更能充分调动课堂气氛，促使学生积极主动地参与到课堂教学中。

二、为学生设计更为巧妙的课堂提问

在任何学科中，课堂提问都是必不可少的，这就需要教师运用丰富的提问技巧，激发学生的学习兴趣，引导学生形成积极主动的学习习惯，更好地融入学习活动中。教师将课堂提问与教学内容巧妙地结合在一起，不仅能够加深学生对语文知识的理解，更能通过问题吸引学生注意力，依托学生强烈的好奇心，就能达到激发学生学习兴趣的目的，促使学生思维与教师所创设的课堂活动高效衔接。需要注意的是，教师所创设的课堂提问不能局限在固定思维中，也不能仅是简单地以对不对、明不明白为切入点，而是应当以教材内容为主导，充分挖掘其中涵盖的关键点，随着问题的不断深入，逐步细化语文知识，学生在紧跟教学节奏进行思考的过程中，也能促使自身思维能力得到锻炼及提升，从而逐步明确语文学习的重要性及隐性价值。

三、加大信息技术的应用力度

基于小学生极易受到新鲜事物所影响的特点，动画片往往伴随着幼儿的成长，再加之处于新课程改革背景下，多媒体技术应用到教学中逐渐成为主流趋势，这不仅能够将原本枯燥的内容以更为生动的形式展现出来，更能在呈现知识点的同时展示更为丰富的画面及音乐，因此，在小学语文实际教学阶段，教师应当对多媒体技术进行灵活应用，通过灵活、趣味性丰富的内容激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《狼牙山五壮士》这节内容时，教师首先可以通过利用多媒体，为学生播放与课文内容相关联的视频，在条件允许的情况下，教师还可以为学生播放狼牙山五壮士的电影，借助丰富的画面及形象化的人物形态，不仅能够实现对学生兴趣的培养，更能促使学生通过自我感知获取更为深刻的文化体验，从而真切地感受到英雄人物的壮烈之举，进而形成更为强烈的爱国情感；而后教师应当以情境为主导，提出更具探讨价值的问题，通过设置悬念，引导学生对本节内容进行理解，提升学生思维的活跃度，帮助学生精准掌握课文重点。因此不难发现，将教学内容与多媒体技术有机结合，能够将简单的知识丰富化，枯燥的内容形象化，从而进一步加深学生对课文内容的理解。

四、通过设置游戏，激发学生学习兴趣

基于小学生活泼好动的特点，游戏往往能够充分调动学生的参与热情，他们之所以愿意主动参与游戏，是因为游戏形式较为多样，他们可以随意挑选自己喜爱的游戏类型，同样的在游戏中他们能够获得快乐，而爱玩的孩子并不代表他们不爱学习，只能说在游戏中学生所收获的经验类型不同，依托游戏，学生能够积累更为丰富的生活经验，因此，教师应当充分利用学生的这一特点，将学生学习与游戏高效衔接在一起，从而达到激发学生学习兴趣的目的。在小学语文教学中，作文是重中之重，这就需要教师设计一些相关的游戏，引导学生注意观察游戏的每一个环节，并在游戏结束后引导学生写出自己的心得体会，潜移默化地培养学生的学习及写作兴趣。

对于小学生而言，兴趣是最好的入门导向，这就需要教师充分利用学生的好奇心，积极探索更为有效的教学方法，将侧重点放在学生兴趣培养上，只有这样才能充分激发学生潜能，为学生的后续学习夯实基础。

参考文献：

[1]李毓华.浅谈小学语文教学中如何激发学生自主学习的兴趣[J].教育现代化（电子版），2015（9）：142-143.

[2]罗碧仙.小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J].青少年日记（教育教学研究），2013（11）：43.