许志刚

摘 要：由于长期受传统教育理念的影响，我国数学课堂教学中仍然存在着一些不可忽视的问题。因此，加强小学数学课堂教学中师生互动的研究，对实现良好的师生互动有十分重要的价值。首先分析了小学数学课堂教学中师生互动的现状，然后提出了小学数学课堂教学中实施良好师生互动的策略，最后论述了师生互动策略实施的成效与反思。

关键词：小学数学；课堂教学；师生互动；教育

小学数学的课堂教学，可以看做是一种教师与学生关系的双边活动，由此可知，师生互动在小学数学课堂教学中有着十分重要的作用。由此我们不得不进行考虑，师生互动在小学数学的教学课堂中究竟是怎样的一種活动？所包含的含义又是什么呢？我认为，在小学数学课堂教学中进行的师生互动，是一种教师与学生之间相互产生影响的过程，不论是教师，还是学生，都可以从互动交流中获取不同的感受，本课题所指的课堂师生互动专指课堂教学中教师和学习者之间的相互作用。

一、小学数学课堂教学中师生互动现状分析

就现有研究而言，大多数研究者都是在自身教学实际的基础上，针对小学数学课堂教学中师生互动出现的问题进行了浅谈。我将其归纳如下：

（一）高频率的课堂提问

在小学数学的课堂教学中，许多教师为了能够增加与学生在课堂教学之间的互动与交流，会根据自己的意识加大在小学数学课堂教学中的提问频率，借助在课堂教学中的提问，想要激发学生在数学课堂中的表达欲望，但是新课程教育改革中，要求尊重“以人为本”的学生观，而这种课堂互动，教师忽略了学生作为学习主体的重要性，没有根据学生实际产生的问题进行互动，导致学生对于师生互动渐渐丧失兴趣[1]。

不可否认，频繁的提问与回答增加了数学教师与学生之间的交流与问答，也激发了一部分学生想要表现自己的欲望。然而这种小学数学课堂教学中的师生互动，不能使学生在进行数学学习的过程中，拓展自身的思维能力。这样的提问只是浮于表面，其深度远远不够，没有真正培养学生的问题意识[2]。

（二）不合理的媒体运用

随着科学技术的不断进步与发展，许多信息技术也逐渐融入教育行业之中，并成为教育教学的重要辅助手段，同样，在小学数学的课堂教学过程中也不例外，但是现阶段，随着多媒体在小学数学课堂教学中的运用，导致教师与学生在课堂教学中的互动交流变少，传统的数学教学模式是由教师采取“灌输式”的教学手段，而现在，则变成了由多媒体进行数学知识的灌输，从本质来说，一方面，不利于学生对于数学知识的吸收以及运用，另一方面，降低了师生之间在小学数学课堂教学中的交流[3]。

（三）不切实的课堂互动

现阶段的小学数学课堂教学，划分学习小组，进行小组之间的交流互动是其中的重要环节，同时，在素质教育不断推行的今天，学生作为数学学习活动中的主体存在，需要在小学数学的课堂教学中，促进学生的互动能力以及交流能力，促进学生的全面发展，但是现阶段的教师在小学数学课堂教学中采取的师生互动，只是加长与学生的交流，在进行交流的过程中，忽略了数学知识的传授，使得小学数学课堂教学呈现出一种不切实的课堂互动。

二、小学数学课堂教学中实施良好师生互动的策略

师生互动对于小学数学的课堂教学来说，具有至关重要的作用，良好的数学课堂师生互动，能够使学生激发对于数学学习的兴趣，进而有效地提高学生自身的数学水平。实现良好师生互动的策略主要有以下几方面：

（一）准确把握内涵，提高专业技能

在小学数学课堂教学中的师生互动活动，并不能简单地理解为一种数学教师与小学阶段的学生之间的你来我往，它有着深层次的内涵，很多教师错误地认为课堂花样越多，气氛越热闹，师生互动的效果就越好。

（二）关注学生差异，促进多向交流

因为每个学生生活环境的不同，使得每个学生在进行数学学习的过程中，对于数学知识的吸收是不同的，教师在小学数学课堂教学中与学生进行互动的时候，需要尊重学生之间存在的差异，采取多向交流，求同存异，在异中激起智慧的火花。

三、师生互动策略实施的成效

（一）提高课堂教学效率

在小学数学课堂教学过程中，教师通过合理的师生互动活动，可以使学生对数学学习产生兴趣，进而促进学生更加积极地参与到小学数学的课堂教学活动之中，进而提高小学数学课堂教学的效率。

（二）增加课堂教学活力

在教学中，教师适当地以研究者的身份参与到学生对于问题的讨论上，并且对学生进行鼓励，提高学生学习的自信心。

总之，师生互动的教学实践是新课程理论界研究探讨的一个热点问题，也是新一轮课改的重要内容，是学生学习数学的一种必不可少的方式。本课题通过归纳总结法从四个大方面概括了新课程下的小学数学课堂教学中师生互动存在的问题，然后结合相关的一些案例对其子内容逐一进行了分析和研究，最后针对存在的问题，提出了与之相应的解决策略。我希望通过本研究，我们的教师能够准确把握师生互动的内涵，及时地了解自己在教学中实施师生互动中的一些不当并加以改正，充分调动学生的积极性，从而在小学数学教学实际中合理地进行师生互动。

参考文献：

[1]郭成.课堂教学设计[M].人民教育出版社，2006.

[2]周彬.叩问课堂[M].华东师范大学出版社，2007.

[3]丁丽.数学教学中师生如何互动[J].资治文摘（管理版），2009（2）.