摘 要：阐述了载人航天精神的定义及内涵，说明在学校开展航天精神教育的重要性，重点写了处于酒泉卫星发射中心的东风小学在挖掘航天教育资源夯实校本德育方面的一些做法。

关键词：挖掘；航天；夯实；校本；德育

每一次，当载人航天飞行圆满成功之时，举国欢腾，它都预示着中国人民再一次勇攀世界科技高峰。然而，历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。矗立在伟大的载人航天工程丰碑的背后，是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，是具有强大威力的战斗精神！这种精神可穿越时空、可铸就辉煌！精神的力量是永恒的，它可以激励人们战胜困难，战胜自我；走出困难，超越自我。对于载人航天凸显的伟大的战斗精神，是我国航天工作者在载人航天事业奋斗中孕育产生的一种精神，是以爱国主义为核心的中华民族精神。在物质生活日大大提高的今天，人们容易产生享乐思想，满足于现状，不思进取，小学生思维相对简单，辨别能力差，尤其是目前独生子女多，长辈溺爱，更容易受这些不良思想的影响。在这种形势下对小学生进行航天精神教育就显得尤为重要，继承和弘扬航天精神，不仅是时代的要求，更是我们教育工作者义不容辞的责任。

酒泉卫星发射中心是中国建设最早、规模最大的卫星发射中心，这里先后发射了多颗卫星、飞船，创造了中国航天发射史上多个第一。这里是航天精神的发源地，这里有优厚的航天教育资源。酒泉卫星发射中心东风小学是这里唯一的一所子女学校，所以在这里对学生开展航天精神教育，我们具有得天独厚的优势。多年来，我校凭借着优厚的航天教育资源，培养出一批又一批品学兼优的学生，在探索利用优势航天教育资源，弘扬航天精神，在德育方面取得了一些可喜进展，

一、挖掘航天资源开展航天特色實践教育活动

多年来，我校充分利用航天城的有利条件，开展了积极向上、有益身心健康的形式多样的实践活动。以课堂教学和航天特有教育资源为主阵地，寓教育于活动之中，不断开阔学生视野，拓宽学生知识面、陶冶学生情操、挖掘学生潜力，培养学生从小爱科学、学科学、用科学和立志航天的志向，不断增强德育的实效性。

对学生思想品德教育，不仅仅体现在课堂上、校园里，更重要的是让他们走出小天地，走进社会大课堂，利用传统节日、航天德育资源，如参加航天员出征升旗仪式，和航天员一起植树，为航天员出征送行等参加社会活动，抓住德育的契机，使学生感受到德育就在自己身边，并在自己生活中时时、事事存在，使学生进一步体味到德育的价值。组织学生参观发射场、参观场史展览馆、参观点号祭扫东风烈士陵园等。在切身感受的基础上组织学生开展以“弘扬航天精神圆我中国梦”为主题的演讲活动、诗朗诵活动、作文竞赛活动、科幻画科技创新比赛活动等。并聘请航天城老一辈工作者对师生进行革命传统、“两弹一星”、载人航天、“东风精神”教育，使师生了解老一辈东风航天人创业的艰辛，教育他们珍惜今天的幸福生活，刻苦工作学习。学校还聘请优秀官兵和科技标兵等担任中队校外辅导员。同时，在假期举办“军营夏令营”活动鼓励学生到军营中去感受、去体验，以教育他们从小就具有同军人一样的毅力和意志，从小就要像军人一样严格要求自己；从小养成爱祖国、爱家乡、不怕挫折的精神品质。

学校曾连续三年参加了聂帅生活学习工作过的五地六校手拉手“东风行动”夏令营、冬令营活动，进行“学聂帅事迹，走聂帅道路，做聂帅传人”的系列教育活动，使学生对聂帅戎马一生的光辉业绩有了深刻的了解，也使学生受到了一次次深刻的革命传统教育和爱国主义教育，增强了他们作为新一代航天人的自豪感和使命感，加深了他们对祖国航天事业的热爱，激发了他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而学习的信心。学校经常把东风革命烈士墓、“东方红”卫星发射场，载人飞船发射场，测试场房，观看卫星和飞船发射、参加宇航员出征仪式、东风历史展览馆等作为革命传统教育的主阵地和直观教材，并结合当代独生子女的特点，把培养学生的爱国主义精神作为德育的突破口，精心设计了“写给宇航员叔叔的信”“航天寄语”“我的梦中国梦”“建美好航天城，做文明东风人”等系列活动。在航天纪念日，参加在宇航员区举行的升旗仪式，开展实践活动。为了丰富航天特色德育内容，促进学生全面发展，学校依托航天资源，开阔教育思路，营造教育氛围，把德育实践活动搞得有声有色。在发射架下、历史展览馆、问天阁组织形式多样的班队会，发展新队员，表彰优秀队员。

我们开展了形体、美术、声乐、微机、体育、书法、摄影、制作等各类学校课程，每年举办科技创新科幻绘画作品展，每年组织学生到戈壁沙漠、胡杨林观赏地貌美景，到附近蒙古族农牧民家开展社会调查，到军营参观先进连队生活及训练区，到试验场所了解最新科技成果，这些活动培养了学生的创新精神和实践能力，拓宽了学生视野，也体验了几代航天人艰苦奋斗的历史传统、新型航天发射场和戈壁自然风光的“文化景观带”。让学生在追寻先辈们的奋斗足迹中感悟父母所从事事业的伟大，在感受航天事业发展的斐然成就中增强做航天传人的自豪感，让学生在丰富多彩的实践活动中感悟航天精神的意义与价值，从而打造富有航天特色的校园教育。

二、结合重大发射活动，开展航天系列专题教育

利用在航天城生活的优势，开展专题教育是另外一种重要的航天精神教育方式。东风小学的学生是伴着神舟飞船一起长大的孩子，每一次重大发射前，我校都组织班主任利用班会课，借助影视资料给学生讲解发射的艰辛历程，该次发射的重大意义等，使他们对该次发射有了一个全面了解。在发射当日组织学生到现场进行观看，让学生切身感受航天发射的壮观场面，切身体会我国航天事业发展的辉煌成就，当看到飞船顺利升空的那一刻，学生发自内心地欢呼，有些孩子甚至热泪盈眶。这些欢呼，说明孩子们小小的心灵正在被融化，他们为祖国航天事业的飞速发展而自豪，他们为东风航天城而自豪，他们更为自己是航天人的后代而自豪。发射成功后，我们请航天英模到我校进行专题讲座，进一步了解整个发射流程，让他们明白，我国航天事业所取得的成就是由无数航天人团结协作、无私奉献的结果。培养学生团结协作的大局观念，激发学生航天科技创新的热情。同时利用电视台宣传的机会，安排学生现场模拟发射实况，使之有亲临其境的感觉，回来后同学们反应非常热烈。在每一次发射后我们都鼓励孩子们写实况、写心得、写体会，并组织他们投稿，让外面更多的孩子来共同关注航天事业，弘扬航天精神。我们还利用电视、广播、书信、网络对内对外进行宣传教育。利用航天发射成功所带来的强大精神动力，及时开展专题精神教育能够取得非常好的教育效果。

三、整合优势航天教育资源，构建三位一体的特色德育教育体系

东风小学的学生家长大部分都在直接或间接从事着航天事业。多年来，我们一直坚持挖掘和整合学校、家庭、场区优势航天教育资源，构建学校、家庭、场区“三位一体”的特色德育体系。我校大多学生家长都在航天一线工作，父母是孩子的第一任老师。他们一丝不苟的工作作风在影响着孩子，他们兢兢业业的工作态度在教育着孩子，他们艰苦奋斗无私奉献的精神在感染着孩子，学生可以直接从他们身上理解和体会航天精神。我们经常邀请从事航天一线工作的家长，让他们给孩子们讲一讲航天人的故事，聊一聊工作中的故事，讲一些航天知识，行动是最响亮的语言，父母是孩子最好的榜样，在这样一批“立足航天，乐于奉献”的家长潜移默化的影响下，我们培养出了一批批不怕吃苦，努力学习，勇于创新、品学兼优的好学生。

航天精神是我国民族精神的重要组成部分，是我国的宝贵精神财富。作为酒泉卫星发射中心的教育者，继承和发扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的航天精神，引导和教育学生继承载人航天优良传统，传递载人航天智慧，继承航天文化，挖掘航天教育资源，培养航天精神是我们义不容辞的责任。充分利用地域显著优势，积极挖掘航天特色教育资源，夯实东风小学的校本德育内容，构建相应的教育载体，让近在咫尺的教育资源成为学生感受“航天精神”的阵地，让载人航天精神为青少年的健康成长撑起一片蔚蓝的天空。相信在师生的共同努力下，我们一定可以构建出一个具有航天特色的校本德育体系，一定可以将东风航天城里这些航天人的孩子们培养成像他们的父母一样出色的人才。

作者简介：张宇，1974年出生，学历：本科，籍贯：河南南阳，研究方向：小学语文教学和小学德育工作。