王振刚

摘 要：课程教育改革的推进，使得合作探究这一教学模式不断地深入体育课堂。合作探究，就是通过合作的方式，不断引导学生发挥自身的创造力，结合自身的学习能力主动学习，积极参与其中获得知识的过程。这种模式应用在小学排球垫球技术教学中，将充分发挥出积极作用，符合排球的集体性特征，同时能够有效地激发小学生对排球的学习兴趣。

关键词：合作探究；小学排球；垫球技术；实践探究

我们倡导一种以学生为主，充分发挥学生主动性的体育课堂，让学生的体育锻炼变得更加生动、活泼、自主。开展合作探究的模式进行排球垫球技术训练，能够让学生的垫球技术得到有效的提升，同时能增进教师与学生的沟通与交流，改变传统单一教学授课的局面，鼓励了学生开展自主探究的排球学习模式。教师在合作探究的教学模式下要将课堂还给学生，在指导学生基础的技术操作后，要引导学生通过自主学习获得技巧，提升自身的身体素质，同时掌握一定的排球垫球技术。实践表明，合作探究教学是一种十分较为合理的教学模式，有助于增强学生的学习兴趣，让学生在短时间内提升学习能力，提高小学排球教学质量。下面就合作探究模式在小学排球垫球技术中的具体应用进行简单分析。

一、激发学习兴趣，鼓励自主练习

在小学阶段，学生正处于学习知识的初级阶段，同时是情感形成的重要时期，学生对于新事物的接受能力较强，教师要加以引导，不断帮助学生掌握更加全面的知识。排球是一个集体活动项目，依靠个人的力量是难以完成的，教师如果单纯对学生进行技巧讲解，忽视学生之间的自主练习，不利于学生的发展。因此在垫球训练中，教师要善于把课堂还给学生，将培养学生强健的体魄与增强学生互帮互助、团结友爱的全体性行为有效结合，促进学生的综合发展。应用合作探究的模式展开垫球技术训练，就是针对小学阶段的学生充分发挥学习的主动性，产生学习的欲望而展开的教学模式，需要教师为学生先讲解一些简单的技巧，然后让学生进行分组练习。在此过程中，学生能够体会到排球的魅力所在，学会与他人进行互相合作，完成教学任务。例如，在我们展开正面垫球训练中，为了让学生掌握正确的姿势，教师可以先让学生用自己的方式来完成练习，然后对自己的垫球打分，进一步加深学生对于垫球知识的理解，然后召集学生，做垫球的完整动作示范，让学生可以认真细致地观察教师的动作要领，当然这种讲解一定要强调重点和难点。在教师教学以后，将班级里的学生分成人数相等的10组在规定的场地内进行垫球练习，让学生通过小组合作进行知识学习，可以通过一人双手固定，其他学生展開垫球固定球练习，还可以相互抛球进行垫球练习，让学生的课堂参与度不断提升。一方面使学生掌握正面双手垫球的技术动作，另一方面又培养学生团结互助、积极竞争和刻苦学习的精神。

二、营造教学氛围，展开课堂活动

在合作探究的教学模式中，课堂教学氛围尤其重要，一个积极的、活跃的课堂氛围能够有效地激发学生的创造力，鼓励学生积极参与其中；相反，一个压抑的、沉闷的课堂氛围不利于学生掌握知识，更不利于推动学生的快速发展。教师要善于营造一种和谐、良好的互动氛围，让学生可以享受其中，快乐地参与其中，当然教师也要与学生形成一种友好的关系，促使学生更加愿意与教师沟通，在产生学习上的疑问以及学习难点时，能够及时寻求教师的帮助。排球的训练是一个长期并且集体化的训练，为了让学生都能够参与其中，教师也可以适当地组织一些趣味的垫球游戏活动，从而活跃课堂氛围，让合作探究教学模式更加深入其中。在课堂教学中，教师可以展开一些体育活动，培养学生对于垫球技术的兴趣。例如，学生通过垫球进行传递以及接力，或者通过垫球进行时间竞赛等，这些都可以培养学生对于垫球的学习兴趣，培养学生的创造力，进一步展现合作探究在小学排球中的作用。

三、积极教学评价，陶冶学生情操

合作探究学习模式是一种学生自主参与的模式，在这其中教师充当了指导者的角色，为学生传授一些基础的知识，学生自主练习，因此更加需要教师在体育课结束以后，对学生展开一个评价，让学生及时反思自身在垫球训练中的不足之处，及时调整自我状态。教师通过语言的激励能够让学生认识到排球的魅力，同时学会与他人相处，排球是一项集体运动，需要集体的共同努力才能够取得分数，我们展开的垫球训练，是让学生的身心、身体、合作能力以及交流、作风训练等得到锻炼，帮助学生形成良好的认识，同时不断提高学生的身心健康水平，促进学生的全面发展。小学阶排球训练是激发学生创新意识和创造能力的重要内容，教师要善于激励，帮主学生养成良好的团队合作意识，学会沟通，学会反思。

在合作探究教学模式中开展小学排球垫球训练，是对小学生自主学习能力培养的重要内容，同时能够激发学生体育运动的兴趣，产生参与课堂的欲望。体育教师要积极探索更多符合小学生特性的教学模式，帮助小学生更好地展开排球训练，促进自身的全面发展。

参考文献：

[1]刘大明.“合作探究”体育教学模式在高校排球垫球技术教学中的实验研究[J].体育世界（学术版），2013（6）：86-88.

[2]胡君义，徐晓燕.顺序教学法在排球垫球技术教学中的应用[J].南京体育学院学报（社会科学版），2017（2）：68-70.