范海娟

摘 要：英语是世界上使用范围最广的一门语言，我国从小学开始就设置了英语课程，近年来，随着新课程改革的逐步深入，我国在小学英语课堂上使用了很多新方法和模式，起到了不错的效果，激发了学生的学习积极性，提高了他们的学习效率，其中，翻转课堂就是一种比较好的方法，利用有效的互动彻底地打破了传统教学模式的弊端，让教学效果越来越好。

关键词：翻转课堂；小学英语；积极性

翻转课堂是近年来我国小学英语课堂中应用比较广泛的一种方法，利用师生以及生生之间的有效互动，将传统的英语课堂翻转过来，成为了以互动为主的优质课堂，这对学生的学习是非常有帮助的。目前，在实际的教学中，翻转课堂的教学模式运行相对比较顺畅，老师和学生之间的沟通渠道越来越畅通，学生知道老师的讲解思路，老师也知道学生明白哪些、不明白哪些，这对教学是非常有帮助的。

一、翻转课堂能够充分激发学生的学习积极性

英语是一门语言，对于学生学习积极性的要求是非常高的，有的学生对于英语学习非常有兴趣，那么，他们的学习效果就会比较不错，而如果学生对于英语学习并没有什么兴趣，那么，学习起来难度就相当的大，特别是像英语的这样的语言类科目，需要学生相互交流，更需要教师采用有效的教学方法来激发学生的学习积极性。目前，在实际的教学过程中，翻转课堂是应用比较多的一种方法，利用师生和生生的互动，能够充分地活跃课堂气氛，让原本枯燥乏味的英语课堂变得生动而有趣味。以往，我国在教学的过程中主要采取的是传统的填鸭式教学模式，学生的学习兴趣慢慢地被消磨殆尽，但随着新课程教学改革的推进，翻转课堂应用越来越广，教师让学生在课前利用多媒体的形式对课堂知识进行学习，而自己在课堂上与学生进行沟通、交流和答疑，让学生在思考中学习、在学习中进步，达到了教育的真正效果。通过这种形式，学生的学习积极性被充分地调动了起来，这对他们的学习是非常有帮助的。例如，在单词的教学当中，如果让学生死记硬背，效果一般不会很好，但是如果利用翻转课堂的形式，给学生找一些记忆单词的微视频让其学习和观看，然后到课堂上和学生交流背诵單词的方法，让学生找到记忆的窍门，这样，学生的学习效率就有了很大程度的提高，也充分激发了学习的积极性。

二、翻转课堂丰富了小学英语的教学形式

英语教学的难度是相对比较大的，需要教师利用丰富的教学手段来帮助学生学习。我国在小学英语教学方面，长期受到传统教学模式的影响，老师和学生的互动非常少，而且手段单一，收效甚微，这是不利于学生学习的。在这种情况下，就需要教师丰富教学手段，而翻转课堂就是一种非常好的形式，教师将课前多媒体自主学习和课上的互动交流学习有机地结合到一起，将时间充分地利用了起来，让学生的英语学习更有效率。在小学英语学习中，听与说的教学是相对比较欠缺的，老师可以利用翻转课堂的形式，在课前利用音频和视频的形式让学生先练习一下听力，在这部分听力内容中可以设置一些问题。之后的课堂上，教师可以根据学生的情况让学生再次听原来的内容，然后提出相应的问题，让学生用英语回答，这样，就形成了有效的互动，对于学生的英语学习是非常有帮助的。同时，可以在翻转课堂上结合一些好的学习方法，像小组合作学习法，教师可以将学生在课堂上分为若干个小组，在小组中让学生进行口语的练习和讨论，在英语的交流当中，潜移默化地提高了学生的综合能力和素质，这对他们未来的发展是非常有帮助的。所以说，利用翻转课堂的形式，结合一些有效的教学方法，能够让英语课堂的教学形式更加丰富起来，在这样的课堂上学习，学生的学习积极性更高了，学习效果也更好了。

三、巧设课堂任务

翻转课堂学习模式下，学生在课前进行了自定进度的个性化学习，课堂上，学生通过小组协作的方式来汇报所学，运用所学解决实际的任务。这就要求课堂上的任务应该是基于“自主学习任务单”中的任务，但是又高于其中的任务，其要求依然是具体并且可操作，不同的是课堂上的任务可以通过小组合作探究来完成。小学英语的学习包括与生活贴切的词汇及句型的学习，为了保持英语学习语境的完整性和自然性，任务的设计可以围绕怎样突破课文以及在理解课文对话的基础上进行小组协作，以创编、生成相似的情境对话展开。如此，学生在运用所学解决相应的任务时，小组协作探究能力得到了增强，个人的英语学习能力也在小组合作中得到了提升。

翻转课堂是近年来在小学英语教学中应用非常广泛的一种方法，通过这种翻转的形式，让原本枯燥乏味的英语课堂变得生动有趣，学生的学习积极性上去了，教学质量自然也就好了。所以说，教师要利用好翻转课堂，帮助学生更好地学习英语。

参考文献：

[1]林兰榕.翻转课堂在小学英语教学中的探索与实践[J].中小学数字化教学，2018（1）：48-49.

[2]皇甫晓虹.翻转课堂在小学英语教学中的应用研究[D].苏州大学，2017.