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小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

2018-11-10韩叶

世界家苑 2018年10期
关键词:小学音乐课堂初探合唱教学

摘 要:合唱教学是小学音乐课堂教学中的重要内容,合唱教学对学生音乐素养提升具有比较积极的推动作用,在合唱教学的过程中,使用较为有效的教学策略是促使教学质量提升的关键,这一方面也逐渐成为广大小学音乐教师研究的重点,以期提高合唱教学的质量,从而对学生音乐素养提升。

关键词:小学音乐课堂;合唱教学;有效性;初探

在小学音乐课程标准内容中,对小学音乐教学实施合唱教学的内容进行了较为明确的指导,并且合唱教学在具体实施的时候,能够促使学生在这一过程中的合作经验增加,促使学生能够形成和他人良好合作的意识,在群体合作的过程中,促使学生协作意识以及合作精神提升,合唱教学也能够使得学生得到一定程度上的审美享受,学生在这一过程中可以受到熏陶中,而这也就使小学音乐课堂合唱教学中的问题得以有效解决,明确其教学有效性的策略[1]。

一、目前小学音乐课堂合唱教学的问题

(一)多数小学音乐教师不愿意教授合唱歌曲

合唱教学是当前音乐教学过程中的主要内容,在实施合唱教学的时候,对学生音乐素养要求相对比较高,在小学音乐课堂教学的过程中开展合唱教学对于教师而言具有比较大的难度,实施合唱教学对教师的要求也相对比较高,教师不仅需要进行音乐课程教学,也需要在整体合唱的基础上,对学生的发音准确程度进行判断,在小学课程教学的过程中,多数教师并不愿意进行合唱歌曲教学,并且当前多数小学音乐教师音乐素养不高,无法正确的开展合唱教学[2]。

(二)学生对合唱歌曲学习兴趣不高

合唱对于学生演唱而言本身具有比较高的要求,其不仅要求学生能够准确掌握歌曲的音节,也需要学生在这一过程中能够演唱出不同的声部,在这一基础上促使合唱歌曲完美延长出来。合唱歌曲演唱难度相对比较高,需要学生在这一过程中能够不断进行合唱联系,并且合唱歌曲练习较枯燥,往往存在着兴趣不高的现象,容易对合唱歌曲产生抵触的心理,从而影响学生学习的积极性。

(三)教学方法无法激发学生的学习积极性

在合唱教学的过程中,学生在气息和音准等方面掌握的时候,需要教师能够使用不同的教学方式加以教学,在这一基础上,学生学生对合唱相关知识内容进行全方面掌握,但是多数情况下,实际小学音乐合唱教学的过程中,多数教学没有能够格局学生的实际情况进行教学,传统的灌输式的教学方法限制了学生对音乐的理解和思维的发散,无法有效促使学生学习积极性提升,容易造成学生对合唱教学产生抗拒心理[3]。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性方法

(一)展开课堂趣味教学,激发学生合唱兴趣

小学音乐课堂中的合唱教学不仅包含着音乐所具有的艺术性的特点,其本身也具有科学性和严谨性的特点,小学音乐课堂合唱趣味教学属于强化训练的方式,如果音乐教师遵循固定的音乐合唱教学模式进行教学,也就是在反复的练习和强化的基础上,加强学生对歌曲的熟练程度,使得合唱教学目标得以实现,这就会造成学生出现枯燥和疲惫的情绪,学生在这一基础上容易失去音乐合唱的兴趣。因此,要想能够从根本上促使小学音乐课堂合唱教学趣味性有效提升,就需要促使学生音乐的热情和积极性充分调动起来,使得学生积极主动参与到音乐合唱的过程中,而这就需要使用趣味教学的方式,兴趣的培养需要使用正确的引导方式,也需要学生在长时间中有效养成。趣味教学优点在于学生在参与合唱时愉快放松,这是学生完全自主自发的行为,学生在这一基础上能够融入合唱教学的氛围中,并且充分感受音乐课堂教学的魅力。例如《七子之歌》,这首歌在教学的时候,教师将歌曲背景也就是澳门回归的故事讲解给学生,不仅能够培养学生的爱国之情,也能够促使学生对音乐学习的兴趣提升[4]。

(二)教师需要加强对学生合唱技巧的引导

音乐本身是一门艺术,如果通过以练代学的方式进行合唱教学,结果并不显著,容易将学生引向一种思想,在小学音乐课堂合唱教学的过程中,教师需要对学生音乐合唱技巧实施引导,学生本身处于好奇心比较重的阶段,自身的学习能力和模仿能力等方面都比较强,在促使学生合唱默契提升是音乐教学的根本所在,需要加以关注和重视。

结束语

小学音乐课堂教学是学生对音乐学习阶段较为重要的课程内容,合唱教学是音乐教学中的主要部分,实际的音乐教学实施的时候,教师需要打破传统小学音乐课堂合唱教学的模式,在现代化发展的基础上,通过当前所具有的工具以及方式,促使学生对音乐合唱方式的兴趣能够不断得到培养和有效提升,并且促使合唱教学在课堂教学中的效果得以强化,小学音乐合唱教学实际演练的基础上,使得合唱教学的效果得到不断扩展,促使小学音乐课堂合唱教学的有效性更加凸显出来[5]。

参考文献

[1]张向东.小学音乐课堂合唱教学策略[J].文学教育(下),2018(09):140-142.

[2]田晶.小学音乐课堂合唱教学的有效性解析[J].中国校外教育,2018(19):12-13.

[3]王永鹏.小学课堂合唱教学实施方法探析[J].才智,2018(12):105.

[4]张海洋.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].黄河之声,2018(02):98.

[5]陶建军.小学音乐课堂合唱教学有效性思探[J].学周刊,2018(08):150-151.

作者简介

韩叶,1987年12月,女,汉族,本科,中小学二级,合唱教学。

(作者單位:丰县师寨镇希望小学)

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