宋俊宏 章春军 高晗雨 侯倩

摘 要 学籍预警学生的教育与管理问题，是高校学生工作中的重点与难点，是高校学生安稳工作中不可避免的课题。学籍预警学生具有成因复杂，受多重因素影响及个体间差异性大的特征，仅依靠学生工作队伍单方面的力量，收效甚微。本文旨在通过对于协同理念下学籍预警学生过程管理模式的探讨与实施，并从学籍预警解除率、学生挂科率、平均分等指标进行成效分析，为学籍预警学生的教育管理问题提供新的工作思路和理念。

关键词 协同 学籍预警 过程管理

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.07.086

Abstract The education and management problems of students with academic qualifications are the key and difficult points in the work of college students， and are inevitable topics in the stability of college students. Students with early-stage student education have the characteristics of complex factors， multiple factors and large differences among individuals. They rely solely on the unilateral strength of the student work team and have little effect. The purpose of this paper is to analyze the effectiveness of the early warning students' process management model under the cooperative concept， and to analyze the effectiveness of the early warning relief rate， the rate of students' registration and the average grade， so as to provide new ideas and ideas for the education management of the early warning students.

Keywords coordination； early warning of school status； process management

1 研究背景

學业困难大学生的帮扶转化工作，在当前高校教育管理中逐渐成为难点任务之一，[1]管理压力重大，管理成本较高。一方面，学籍预警学生的成因具有复杂性和多样性，家庭环境、心理状态等都有可能是导致学生出现学业困难的因素，且往往不是单一因素所致，关于引起学业困难的原因，多年来一直是教育学、心理学等学科研究课关注的重点。[2]仅仅依靠辅导员或者学生工作干部单方面的力量，很难挖掘出学生学业困难的真正原因，并进行有效管理与帮扶。另一方面，学籍预警学生成因方面的综合性与复杂性也导致了学籍预警学生之间明显的差异性，即不同的学籍预警学生由于其成因不同，因此体现在学习状态、心理状态等方面的表征也具有极大的差异，换句话说，妄图用模板化、定式化的工作机制打包解决学籍预警学生问题，是不可取的。……