王天恩

物理是一门理论性和实践性结合得非常紧密的学科，教师在教學过程中应注重学生的体验过程和探究过程，逐步培养学生的动手能力，让探究真正成为物理学的核心要素。那种只知道“照本宣科”，不能帮助学生拓宽知识面，不重视学生观察能力、动手能力和创新能力培养的教学模式，无法达到新课程改革的要求，更无法培养出高素质的创新型人才。因此，物理教师应走在时代的前列，做新课程的先驱者和新课堂的领跑者。那么，在物理教学中应如何培养学生的能力呢？可尝试从以下几个方面着手。

一、观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划、较持久地认识某种事物的知觉过程，是人类智力结构的重要基础，是学生认知世界的眼睛，也是学生获得丰富知识和经验的前提条件。教师在培养学生的观察能力时，可采取以下方法。

一是明确观察的目的和任务。观察事物前，先做好周密的计划，把观察的目的和任务具体化。只有这样，才能分清主次，把注意力集中在观察的事物上，从而获得清晰、深刻的印象。

二是要全方位地观察事物。观察时，切勿走马观花式地这里瞧瞧、那里看看，应根据一定的目的和任务，有计划、有顺序地进行观察，既要注意总体和细节的结合，又要仔细观察细微的区别和差异。

三是在观察时要做好记录。引导学生用文字、绘图、制表、摄影等多种方式做好观察记录，在学习和实践中积累知识经验。

二、动……