陈莉红

“三角形的边”是人教版《数学》八年级上册的内容。这是一节概念课，概念多且琐碎。学生在小学阶段已具备三角形的感性认识基础，如果处理不当，会把概念课上成一节巩固习题课。张竹华老师把“立德树人”作为课堂教学的根本任务，不仅注重概念生成过程，尊重学生思维发生发展的过程，而且能充分体现育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在注重学科的核心素养的同时，关注学生的心理健康和完整的人格培养。张竹华老师的“三角形的边”这节课在2016年江西省“赣教杯优质课评比”中脱颖而出，获得全省一等奖第一名，并代表江西省参加了2017年全国第十届初中数学青年教师优秀课展示，获得全国一等奖。

【片段一】课前准备，注重情感交流

师：上课！

学生齐答：我爱数学！

师：我爱你们，请坐！

生：谢谢老师！

师：同学们认识张杰吗？……那认识张飞吗？……那认识张竹华吗？

生（开怀大笑）：现在认识了！

师：我们来玩个游戏，同学们先猜猜你一分钟能鼓掌多少下。

生：60下， 80下，100下……

师：实践是检验真理的唯一标准，下面我计时1分钟，同学边鼓掌边数……

师：时间到，有多少下？

生（兴奋地抢答）：200下，220下……

师：这个游戏说明，你的能力超乎你的想象！

【点评】 张老师轻松幽默、富有激情的风格能感染每一位学生，学生在轻松调侃中和张老师熟悉起来，建立初步的信任。张老师充分利用课前十分钟的时间，与学生亲切沟通交谈，约定课堂教学各环节的规则。开课时的约定，一下子拉近了学生与老师的距离。虽然是借班上课，一个小要求让学生瞬间对即将进行的数学课有了期待，感受到来自老师的关爱。这是一个良好的开始。（后面还有一个约定，在小组合作开始时，老师叫“小组合作”，学生必须大声说“轻声细语”。这个约定其实是在强调规则，有助于培养学生的社会规则意识。）接下来鼓掌的小游戏彻底破冰成功，“你的能力超乎你的想象”，对学生是一种正面的鼓励和暗示，对激发学生的学习动力起到重要作用。至此，课堂气氛已经活跃起来了。

【片段二】积极鼓励，提高学生学习自信心

师：黑板上有一些三角形，我想请同学们给它们分别取名。第一个三角形的三边长分别是5.2、3、3。

生：等腰三角形，也叫钝角三角形。

师：哇，它竟然有两个名字！我对它取名的标准很好奇，你能告诉我吗？

生：小学时我们学过三角形可以按角分类，它叫钝角三角形。现在我们学的是按边分类，它叫等腰三角形。

师：是的，你说得很准确！等腰三角形的特点是什么呢？

生：有两条边相等。

师：回答得很好，有两条边相等的三角形叫等腰三角形，其中相等的两条边叫等腰三角形的腰，第三条边叫底边。接下来继续取名，第二个三角形的三边长分别为：3、3、3。

生：三边都相等，可以取名等边三角形。

师：说得很好。请问它也是等腰三角形吗？

生：是的。

师：对，等腰三角形是有两条边相等，而等边三角形是任意两条边都相等。所以等边三角形是特殊的等腰三角形。

师：接下来的四个三角形有共性，请也给它们取名。

生：它们的三边都不相等，就取名“不规则三角形”。

【点评】张老师用问题串引导学生分析推理，归纳概括，由小学阶段的基础（按角分类），提出初中阶段分类的要求（按边分类），强调了分类的标准，且一直在强调“请同学们给它取名”，让学生在归纳表达的同时收获满满的成就感，提升学习的自信心。老师的积极鼓励引导是学生自信心的源泉，每个学生都能积极思考，敢于表达，即使回答错了，张老师也不会批评，而是本着科学的态度，针对知识不断完善。有了这样一种宽容民主的氛围，学生才敢于暴露自己思维的不足，学会深入思考。

【片段三】创设适当的生活情境，引导学生建立文明意识、安全意识和社会责任感

PPT展示生活中的草坪。

师：数学来源于生活，又服务于生活。请看，这里有一位同学着急想从图书馆到教学楼，中间有一块长方形的草坪。现在沿着△ABC的三边有两条路线，路线1是横穿草坪，路线2是走三角形的两条直角边，你猜她会走哪条路线？

生：路线1。

师：为什么？

生：快啊，两点之间，线段最短。

师：同意你的猜测和理由。但若是你，你会走哪条路线呢？

生：路线2。虽然路线2会慢点，因为三角形的两边之和大于第三边，但是我们要呵护小草。

师：为你点赞。请大家在生活中也做到，多走几步，离文明更近！

（视频播放行人不遵守交通规则，横穿马路酿悲剧的真实案例。）

师：请看视频。请说说你们的感想。

生1：不要横穿马路。

生2：要遵守交通规则。

生3：横穿马路很危险，生命只有一次。

……

师：是啊，同学们，生命没有侥幸，人生没有捷径，请踏实走好每一步。珍爱生命，多走几米。

【点评】张老师巧妙地将现实生活中常见的不文明、不安全的行为与本节课的知识内容有机结合，运用图片和视频，让学生在运用数学知识解决问题的同时感受到生命教育、文明教育，增强社会责任感。

一个优秀的教师具有扎实的专业基础，更要有爱心、耐心、恒心、同理心。尤其是爱心，它就像阳光，能照进学生的心里，让学生接受老师，喜欢老师，从而喜欢这门学科。这节课上有这样一个细节：教室最后一排坐着一个脸上有胎记、自卑、胆小、数学成绩不理想的孩子，平时的數学课基本是睡觉。在张老师轻松幽默的课堂上，他也逐渐放开。由于是概念课，他开始积极发言。张老师事先并不知道这个学生的情况，只看到他脸上有块那么大的胎记，估计这孩子会羞于表现自己，看到他举手示意，便点名让他回答问题。这孩子发了三次言，有两次都答对了，张老师大大地表扬赞赏，他脸上露出久违的灿烂自信的笑容……这让人更加坚信教学中“爱的力量”有多么强大！

坚持立德树人，就是要通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在注重学科的核心素养的同时，要关注学生的心理健康和人格培养。“立德树人”不是空话。老师多点关爱，多些等待，能让学生在课堂中收获快乐，感悟成长。

（作者单位：江西省教育厅教学教材研究室）

责任编辑 李杰杰

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