过福堂 万永勇

教育教学，不仅是常规地向学生传授知识的工作，更是充满创造性和挑战性的工作。教师只有不断地实现自我的跨越，才能获得成长，才能成就事业的美丽。

那年她刚刚走上教学岗位，一切都是新的：教学是新的；学科是新的——那时，本地的小学英语才开设；紧接下来的课程改革也是新的，研习的氛围方兴。似乎一切都在呼唤，在呼唤一种突破和跨越。带着一颗对教育赤诚的心和满腔的热情，她一路走来，风雨兼程20年，不断实现自我跨越，闻过花香，听过鸟语，成就着内心的美丽，也成就着事业的美丽。

她，就是江西省小学英语学科带头人、南丰桔都小学教师张华。

在跨越中成就美丽的教学

学习是痛并快乐着的过程，作为教师，要尽可能地帮助学生放大学习过程中的快乐，这样，他们学习才更有动力、更有效果，这应该是教师教学的抓手。张华自大学毕业踏上工作岗位以来，就一直践行着这样一种理念。

“最初教小学英语时，因为那时我省的小学刚开设英语课，没有经验可循，我确实遇到了不少困难，也有许多困惑。后来通过自己反思、摸索，与其他老师交流经验，学习外地优秀老师的经验和课例，不断调节自己的心态，我渐渐找准了节奏，教学逐渐走上了正轨，也把‘帮助学生放大学习过程中的快乐当成教学的一种理念来践行。”张华说。

小学生好动、好奇心强、自控力不够，注意力容易分散，如果教师上英语课只是遵循简单的领读、背诵、巩固练习的固定模式，就会使课堂陷入枯燥僵化的泥沼，更会使学生丧失对英语的好奇心和兴趣。……