刘新东

摘 要：应用题教学是小学数学教学的重点，是数学知识走向实际生活应用的途径，也是培养学生严密的数学逻辑思维能力的重要途径，同时也是教学难点。主要从四个方面进行突破。

关键词：应用题；创设情境；激发兴趣；引导审题；数量关系；示意图；基础知识；基本技能；改编自编

应用题教学是小学数学教学的重点，是数学知识走向实际生活应用的途径，也是培养学生严密的数学逻辑思维能力的重要途径，同时也是教学难点。如何突破这个难点？我主要从以下几个方面入手。

一、创设情境，激发学生兴趣

许多学生害怕应用题，是因为它以文字叙述形式出现，需要学生多动脑，多思维才可解出来，不同于形象的数字计算题，所以许多学生不爱学应用题。为了让他们对应用题感兴趣，首先要创设好的情境，激发学生的学习兴趣，消除他们的为难情绪。

应用题是生活中的数学问题，教学也要与生活紧密联系，让他们明白数学就是为了解决生活中的问题。如在教学五年级上册的例2：小青买4节五号电池付出8.5元，找回了0.1元。每节五号电池的价钱是多少元？我先用多媒体出示课件：一张手机卡（联通或移动的），这张卡的旁边显示文字：老师本月上交了50元话费，查询余额2.5元。这种卡每分钟市内话费是0.2元（免被叫）。老师觉得不对劲，怎么打了这么多，老师请同学们算一算，是不是与实际话費时间错差得多，谈话一结束，同学们勇跃计算，最后学例2更容易了。……