罗天兴

摘 要：一年级班主任的工作责任重大，既要引导小学生树立端正的学习态度、教会他们正确的学习方法，又要关注小学生的心理变化，用爱心呵护孩子们幼小的心灵，使其能够对学生产生兴趣，进而主动参与学习，成为学习的主人。总之，一年级班主任既要严厉，又要和蔼，这个“度”的把持很重要，本文就结合一年级班主任工作的相关内容进行几点分析。

关键词：一年级；班主任；工作策略

一年级学生对新的学习和生活充满了好奇心和新鲜感。他们的年龄小，好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散。他们多表现为以自我为中心，任性，随便，不守规矩。正因为如此，无形之中给班级管理带来难度。

1儿歌规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及方方面面。什么事情该做，该怎么做，什么事情不该做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，这些情况当然也往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌又念起来朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力。为此，我利用一些儿歌对学生的行为习惯进行规范。这些儿歌不仅要求孩子们会念、会背，最重要的是要求他们必须按儿歌的要求去做。如：上课铃声响后，纪律委员会利用儿歌对答的方式组织孩子们安静：“一二三四——（坐好姿势），五六七八——（闭上嘴巴），小手——（放平），小脚——（并拢），胸脯——（挺直），眼睛——（看前），谁坐得乖——（我坐得乖）。”

2发挥家的力量