苏芬

摘 要：培养学生的写作兴趣，远远比培养学生写作能力更加重要，就让学生认识到写作的实质意义，学生才愿意写。在初中语文作文教学中，利用情景化进行教学，可以有效地践行素质教育，坚持以生为本的理念，这就要激发学生的写作兴趣，就此，本文对初中语文作文教学的若干问题进行思考与分析，旨在提高学生学习兴趣，激发学生的写作潜能。

关键词：初中语文；作文；情景化教学；对策

一、初中语文作文的情景化教学对策

1.首要前提：激发表达兴趣

《语文课程标准》指出：“第一学段主要评价学生的写话兴趣。”这就意味着第一学段写话教学的首要任务是激发学生书面表达的兴趣。第一学段学生书面表达刚刚起步，近乎空白，对他们来说，“我想写”永远比“怎么写”更重要。只要学生有充分的自主表达的意愿，表达的内容和语言就会被激活。

在情景化作文教学中“兴趣是激发学习的动力”，只有产生了足够的兴趣，学生才会有自愿意识去进行写作训练。初中生写作兴趣的培养对于教师来说是一个重要且敏感的环节：首先，初中生仍旧不成熟，尚未形成自己独立的写作意识，需要教师的鼓励与督促；其次，课外积累较少，写作是无话可说的现象也时常发生，学生很容易丧失写作兴趣。所以写作兴趣的培养是激发学生写作能力的关键之所在，这就需要教师结合学生的实际情况对不同的学生采取不用的兴趣培养方法，教师也要有换位思考的意识，从学生的视角去看问题，使自己的思想与学生的思想融合。……