张恒相

摘 要：新课程倡导的学习是学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习。新课程需要教师真正以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。传统的教学模式，只会让信息技术课变得机械僵硬，枯糙乏味，不利于学生的个性化发展。本文将阐述在信息技术课中如何实施开放式教学。

关键词：开放式教学；信息技术；创新

新课程改革对信息技术教学提出了新的要求，《普通高中信息技术课程标准》明确指出信息技术课程在目标上要注重提高学生的核心素养，培养创新精神和实践能力，要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性发展。

一、开放式教学的理论依据及基本内涵

开放式教学，源于美国教育家科恩（R.C.Cohn）1969年创建了以题目为中心的“课堂讨论模型”和“开放课堂模型”——人本主义的教学理论模型；这些教学理论模型主要强调：学生是学习的主体，教师是学生学习的指导者和催化剂。

开放式教学模式主张教师不再主宰课堂，教师的任务转为引导学生进行知识的再创造活动，教师要留给学生更多的自由时间和空间，让学生成为教学的主角，注重让学生在教学活动中合作、共享、探究，在合作、共享、探究中学会学习、展现个性、获取知识、实现创新和促进发展。

二、信息技术开放式教学的基本原则

1.“学生活动为主”原则

开放性教学的实质是教师营造宽松的环境，突出学生的主体地位，充分发挥学生成长发展过程中的主体性、主动性和能动性。……