缪建兵

摘 要：在我国教育事业蒸蒸日上的背景下，小学语文教学作为教育的基础，受到了教育界的广泛关注。现阶段我国小学语文教学面临着比较严重的两极分化问题，一种是沿袭传统的教学模式，另一种则是能够走在时代的前言，把握新课程理念。而沿袭传统教学模式的小学语文教学，会引发一系列的教学问题，制约教学水平的提升，很明显这种教学模式正处在教学困境中，那么，如何走出小学语文教学困境将是接下来本文讨论的重点。

关键词：小学语文教学；困境；对策

随着新课改的不断深化，任课教师积极探索科学的教学手段，致力于摆脱传统教学模式的局限。但是，仍有部分任课教师由于自身教龄较高，思想守旧，导致其仍严重单一、滞后的教学思路与模式，为学生进行知识的“灌输”。在这种情况下，很容易导致教学两极分化现象发生。就目前的小学语文教学形势来看，止步不前旧式教学模式与跨越式的新型实验教学均会导致小学语文教学面临困境。为此，笔者对小学语文教学出现困境的主要原因，以举例的形式提出改进策略，希望能对小学语文教学工作的健康发展起到一定帮助作用。

一、小学语文教学困境产生的主要原因

1.根本因素

任课教师在教学中充当了引导者的角色，其教学能力与素质能够直接影响教学效果。目前，小学语文教学困境产生的根本原因是，任课教师教学能力与自身素质的缺失。通过大量的听课调查，笔者发现，小学语文实验教学仅停留于表面，任课教师并为转变自身的教育观念。……