摘 要：基于素质教育的时代大背景，越来越多的高校引入了瑜伽这一课程，旨在助推大学生这一群体心理素质以及身体素质的全面提升，为其今后的成长与发展打下坚实的基础。在这一背景下，要求高校瑜伽教师牢牢把握大学生这一群体的学习基础、认知能力、兴趣爱好以及成长特点，全面提升自身的综合素养以及教学能力，才能更好的契合广大学生日趋多样化、个性化的发展需要。基于此，本文立足于高校瑜伽教学的开展实况，探讨了培养瑜伽教师职业素养，提升其发展潜力的具体策略，希望理论的研究，可以对实际教学工作的开展有所助益。

关键词：高校瑜伽教师素养；发展策略；现存问题

现阶段，瑜伽在高校体育课程体系中的应用价值日益凸显出来，其所具有的较高美学价值以及艺术欣赏特征，并且在培养大学生身心素养层面所不容忽视的重要作用，使得大学生十分热衷于选择这一课程。但就现阶段我国各所高校瑜伽教师队伍的职业素养来看，大多还未达到较为理想的状态，这在很大程度上制约了相关课程开设育人价值的实现。基于此，立足于我国各高校瑜伽教学工作的开展实况，探讨提升瑜伽教师综合素养的具体策略，有着较高的现实价值与实践意义。

1 高校瑜伽教师现存问题探析

实践证明，现阶段我国各所高校瑜伽教师队伍的整体素养以及教學能力，还未达到较为理想的状态，无论是专业理论知识的积淀，还是融合多学科知识的能力，亦或是教师自身的品行道德，都很难较好的服务于实际工作的开展需要，这在很大程度上制约了学科开设育人价值的实现。……