张芳芳

摘 要：笔者以本校大学英语改革为例，从课程改革实施方略、教学模式革新和课程测评机制改革三个方面探讨了在大学英语分级教学中如何培养跨文化交际能力的问题。提出跨文化交际能力的培养应该贯彻语言基础、应用实践以及素质培养三大类教学内容，通过课堂教学和课外主题活动两种方式，充分调动学生的学习自主性、积极性以其实现优化外语课堂教学、培养跨文化交际能力的教学目标。

关键词：跨文化交际；文化；大学英语教学改革

随着全球化的深入和信息技术的广泛运用，2013年中国提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。“一带一路”的畅想对国际交往和人才培养都提出了更高的要求。而国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 中对高等教育的要求中前两点是全面提高高等教育质量和提高人才培养质量。因此，当前的外语教育，特别是大学英语教学，要以培养学生跨文化思维、适应、交际沟通能力为改革发展的方向。

大学英语教学在培养学生语言能力的同时，不能忽视文化能力的培养。跨文化能力是交际能力的一部分，是指学生能够识别文化事实，掌握既定的习俗规范和价值观念等。文化能力对于本族语者来说是在社會化进程中无意识就能获得的，而对于英语学习者来说要更好地掌握英语语言，必须对文化知识进行有意识的学习。

1 培养跨文化能力对大学英语课程教学的意义