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(哈尔滨市小达人教育科技公司)

幼小衔接是指在学龄前期和小学之间有一个发展的过渡时期，也称为衔接时期，目的在于缩小这一过渡时期的坡度，减轻幼儿入小学后的负担与不适应感。从学龄前阶段到步入小学，对儿童来说是一个全新的学习阶段，同时也在被期许完成更高的目标与要求，使幼儿行为、态度、兴趣与价值观产生极大的改变，这所有的变动都会让初入小学的幼儿乃至于家长产生许多惶恐与不安。因此，近年来各国对于幼儿的入学准备，即入学前一年的预备教育至小学一年级初始阶段，有关学习与生活适应问题，往往成为教育与福利政策介入的焦点。如：美国1994年颁布的《2000年目标：美国教育法》的首要目标中明确强调所有儿童都应做好入学准备。在美国适于接纳4～6岁儿童的幼儿园基本上附设在小学内。在英国初等教育2～5岁儿童的保育学校中从5岁开始实行义务教育，儿童全部入幼儿学校接受教育，经过两年预备教育后再入初级学校。。

法国政府在1990年颁布的《教育指导法》中极其关注幼小衔接的重要作用。从最开始的2～5岁“早期学习技能阶段”到小学1年级～2年级的“基础学习技能阶段”再到小学3年级～5年级的“学习技能进一步发展阶段”，使幼小阶段得以更好地衔接。澳大利亚通过实施幼小衔接方案来促进幼儿园与小学阶段之间的有效衔接。通过“幼儿互访、教师互访、撰写科学的幼小衔接学习与发展声明、联合专业发展、家庭参与等方式”提高家庭、教师、幼儿的衔接准备，帮助幼儿顺利过渡到小学。……