张晨晨 刘小红

随着医学模式的转变及护理学科内涵的扩展，社会各界对护士的要求不断提高[1-2]。新入职护士规范化培训是完成护理专业院校基础教育后接受的规范化护理专业培训, 是护生毕业后继续教育的重要组成部分[3]。提高新入职护士规范化培训效果对提升护理质量至关重要。PBL(problem-based learning，PBL) 教学法与CBL(case-based learning，CBL)教学法在教育领域多个学科中广为应用，能有效促进学生积极探索问题，达到更好的教学效果[4]。PBL教学法在医学教学中应用较早，特别是针对病案的讨论分析，更容易激发学生深入了解医学的兴趣[5]。该方法有利于培养学生自主学习、解决问题的技能和分析、整合思维的能力[6]。CBL教学法是以案例为基础的学习，根据教学目标设计案例，以教师为主导，发挥学生的主体参与作用[7]，通过学生的思考分析和小组讨论，从而提高学生临床思维能力和学习的主动性。移动学习是一种在移动计算设备帮助下在任何时间、任何地点开展的学习方法。有研究表明，移动学习比传统的学习方式更加方便、更加节省时间，因而发展前景广阔，优势明显[8]。随着现代科技的迅速发展，微课教学应运而生，被广泛应用于各学科教学中，取得较好的教学效果[9]。而UMU互动手机APP集培训、微课、互动为一体，让移动互联网活跃培训课堂，让教学过程不再随培训结束而消失，并可随时导出供深度分析。学生使用手机通过UMU互动分享，随时随地用手机调出学习资料和问题，也可以在APP上完成老师布置的作业和考试。……