李汉芸

摘要：实验是生物课堂的重要构成，可以让生物教学脱离死板的讲解，课堂或变得生动而具有趣味性，有助于引导学生主动学习，同时还能将复杂的生物知识形象化和直观化，学生对生物知识认知能力会增强，理解难度会下降，可以全面掌握生物知识，学会举一反三。初中生物的实验教学提高效率是关键，教师要结合生物教学目标，以及学生认知兴趣，有针对性的开展实验教学。本篇文章分析了初中生物实验教学不足之处，并且提供了提高生物实验教学有效性策略，仅供初中生物教师参考。

关键词：初中生物;实验教學;有效性;策略

引言：

生物教学是为了让学生了解生物奥妙和本质，能够运用生物知识去解释生物现象，对于促进生存能力提升来说意义重大。生物学科不可能脱离实验独立存在，实验是生物研究的基础，初中生物教学提高有效性重要意义，不但让学生产生主动学习倾向，还有助于促进科学素养的全面发展，所以生物学科要重视实验教学，结合教学目标和学生认知特点，有目的性的开展实验教学，保证生物实验教学付出时间和效益成正比。初中生物实验教学不能只是教师演示，而是要增加探究性实验，在动手实践中还要思考和探究，了解生物知识本质，理解会上升一个层次，能运用生物知识解释生活中现象，或者是处理生活中遇到问题，这样就能达到学以致用目的，也是生物教学的根本任务。……