华宝峰

摘 要 积极心理学是以积极角度来研究传统心理学研究对象的新兴学科，将积极心理学理念贯穿于小学生德育过程，有助于我们从品德心理学的角度，促进儿童道德认知、道德情感和道德行为的协同发展，不仅能够提升小学生的幸福指数，还能提高小学生的综合素质。积极心理学能为提升小学生德育管理有效性提供重要的理论支持。

关键词 积极心理学 小学生 德育

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.061

Abstract Positive psychology is a new subject that studies the research objects of traditional psychology from a positive perspective. The positive psychology concept runs through the moral education process of primary school students， which helps us promote children's moral cognition， moral emotion and morality from the perspective of moral psychology. The coordinated development of behavior can not only improve the happiness index of primary school students， but also improve the overall quality of primary school students. Positive psychology can provide important theoretical support for improving the effectiveness of primary school students' moral education management.

Keywords positive psychology； pupil； moral education

审视目前学校德育现状，学校缺乏的不是对德育的重视程度，而是德育开展的实效性。小学德育工作任重道远，如何使儿童的道德成长适应当今社会的发展显得尤为重要。本文将积极心理学引入到德育过程中来，意图从品德心理学的角度探讨如何提高小学德育管理的实效性。

1 概念

1.1 德育

德育有狭义和广义之分。狭义的德育专指道德教育。广义的德育包括道德教育、政治教育、思想教育及法制教育、劳动教育、心理辅导等。詹万生先生等推崇广义德育。[1]而檀传宝教授则倾向狭义德育，认为德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。[2]笔者也认为德育的核心或基础应该归根于道德教育。至于政治、思想、法纪、心理等方面的教育是为了更好地促进道德教育。

1.2 學校德育

家庭、社会、学校构成了德育衔接的横向体系，小学、中学、大学延伸至两端的幼儿园和研究生阶段构成了德育衔接的纵向体系。……