郝忠勇

中考是初中阶段重要的总结评价，其对于语文阅读教学的指导作用毋庸置疑。“语文主题学习”实验开始于山东省潍坊市，在11年的实施推进过程中，不断得到发展和完善。本文以2017年潍坊市中考语文中的阅读考查为例，探讨基于学科核心素养下的“语文主题学习”实验发展走向。

一、初中面对的阅读考试评价

2017年潍坊市中考语文全卷满分120分，“阅读”部分考查分值占全卷分值的35%，其中名著阅读5分，诗词鉴赏4分，文言文阅读12分，现代文阅读21分。

1.名著阅读，包括《汤姆·索亚历险记》《童年》两部文学名著，均为课标推荐书目，以填空和简答的形式考查故事人物及段落分析。

2.诗词鉴赏题，选的是苏轼的《阮郎归·初夏》，考查题目有两个：一是分析表现手法及体现出的环境特点，二是赏析“弄”“碎”两个字的妙处。这两个题目考查学生对诗词的理解、鉴赏能力，看学生能否归纳出词人所描绘的画面、领悟作者所表达的情感。

从学生作答的情况来看，大多数学生对词的叙事视角把握不到位，不能把作者与词中所描绘的人物分清楚，没能从诗词中主人公的视角描述画面内容。有不少同学误认为“玉盆纤手”的“纤手”指柳枝，以为运用的是比喻、拟人的手法，对“碎”字的赏析也不到位。还有的学生过度解读词牌名，认为作品是在描写爱情。

3.文言文阅读也是课外篇目。题目一考查了实词和虚词的解释，包括“造、劳、相与”，其中两个在《五柳先生传》《记承天寺夜游》中学过。题目二考查虚词“为、以、之、于”的意义与用法，出自试卷材料和课本。……