崔健民

摘 要：

高职的校园文化除了具有一般校园文化的共性特征以外，还具有鲜明的职业导向性和高职校园文化的企业性特征，以及实践性应用性特征。而培养“职业人”是高职校园文化的根本属性所在。“职业人”有两个基本要件，一个是显性的“专业知识”和“专业技能”，另一个是潜在性的“职业素养”，包括职场价值观、职业思维、职业道德、职业意识和职业态度等。因此，抓住“职业素养”这个根本点培养“职业人”，是高职校园文化建设的根本。

关键词：高职；校园文化；职业人；根本属性

高职校园文化作为一种具有育人导向功能的文化现象，它越来越多的受到了高职院校和研究高职校园文化的人们的重视。从校园文化的一般属性上看，高职校园文化包括物质文化形态、一般精神文化形态和制度文化形态以及行为文化形态等。

高职校园文化渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要。

一、高职校园文化的特殊性

高职校园文化的特殊性之一，是具有鲜明的职业导向性。从高职校园物质文化建设上看，高职校园物质文化是学校各种客观实体存在的总和，是一所学校校园文化的外在形态。因此，在高职校园建设过程中，对建筑进行规划，设施进行布局当中，尽力构建适宜学生专业实习实训的建筑设施，要在校园环境的硬件布局中，充分关注到专业职业特色，把具有职业专业特色的经典元素，植入校园环境中去，形成有形的专业职业育人氛围。……