弯晶 张红洋 刘童童 刘欣

(陕西师范大学物理学与信息技术学院 陕西 西安 710119)

“百年大计，教育为本．教育大计，教师为本．”一个国家发展、民族振兴的根本在于教育．为了提高国民素质，促进人的全面发展，我国将基础教育作为改革的重点，而基础教育改革的实施需要一支优秀的师资队伍，师范院校是培养教师的摇篮，所以师范教育很大程度上决定着基础教育改革的成功与否．

国务院办公厅在2007年下发了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》[1]，其中宣布当年秋季，在北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等6所教育部直属师范院校实行免费师范生的教育政策．采取这一大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业．

2014年9月9日，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时，鲜明地指出，“我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人．”师范教育成为了国家政府和社会关注的热点．

师范教育是师生对课程实施、研发、建构、发展的创造性过程．教育的发展以课程的实施为载体，课程的取向反映了特定的教育价值观．所以课程的设置是特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在．对比分析不同课程设置上存在的差异，必然能够为师范生的教育发……