陈扬辉

(福建省厦门集美中学 福建 厦门 361021)

在近年的高考电学实验题中，命题者源于课本教材，追求创新立意及试题区分度，往往将定值电阻在电学实验中的应用以创新启发式的设计融入到实验题中．不仅考查学生的综合素养和知识应用能力，多变的应用设计，还要求学生具有更明晰的解题思路．如何更为有效地应对定值电阻在设计性电路实验中扮演的角色，笔者将这些题型分类归纳为如下案例的5个方面．

1 定值电阻找电流

出于某些设计型实验的需要，命题者往往提供了量程太大或者太小的电流表．再选择电流表解题会有很大的测量误差，就应该考虑用已知内阻的电压表和定值电阻搭配使用，由欧姆定律得到准确的电流值．

【例1】测量电压表V1的内阻RV，量程为2 V，内阻约为2 kΩ．实验室提供的器材有：

①电流表A，量程0.6 A，内阻约0.1 Ω；②电压表V2，量程5 V，内阻为5 kΩ；③定值电阻R1，阻值30 Ω；④定值电阻R2，阻值为3 kΩ；⑤滑动变阻器R3，最大阻值100 Ω，额定电流1.5 A；⑥电源E，电动势6 V，内阻约0.5 Ω；开关S一个，导线若干．

(1)某同学设计由待测电压表V1和电流表A串联，然后接入测量电路中，测得电压表V1的电压和电流，欧姆法算出RV．但这一方案实际不可行，请说出主要的原因是__________；

(2)请在提供的器材中选择必要器材，设计一个可以测量电表V1内阻RV的实验电路图．要使测量尽可能准确，设计的实验必须在不增减元件的条件下在同一电路中完成．将符合要求的实验电路图在下方画出，并标出所用仪器的代号；

(3)由上问写……