凯里·利姆菲尔德 玛格丽塔·马兰基尼

儿童在学校的表现差异很大。近年来，研究者发现近2/3的学习成绩差异可由儿童基因不同来解释。

基因能影响儿童在小学、义务教育最后阶段、甚至不同学科的学习成绩。

但是鲜为人知的是基因和环境因素如何在儿童整个学生时期影响其学习成绩。

为了对此进行研究，我们从参与英国双胞胎早期发展研究中的6000多对双胞胎中随机抽取一些双胞胎个案，分析他们从小学到义务教育最后阶段的考试成绩。新研究发现双胞胎的学习成绩非常稳定：小学学习成绩好的孩子通常普通中等教育证书（GCSE）考试（在义务教育最后阶段进行）也考得很好。

用双胞胎进行研究可以估计出由基因来解释的行为差异比例。同卵双胞胎的基因100%相同，异卵双胞胎大约50%的基因相同，相当于普通亲生手足。如果同卵双胞胎之间的某些特性比异卵双胞胎更加相似，比如，学习成绩。我们可以由此推断该特性，即学习成绩是受到基因影响。如果双胞胎在小学和中学之间的标准化考试成绩都相近，由此我们可以测度该特征的遗传因素，或学童DNA序列差异影响的学习成绩差异比例。

经此研究，我们发现学习成绩稳定性70%是由基因决定的，25%是由于双胞胎相同的生长环境，比如在同一个家庭中长大、上同样的学校等。5%是由于不同的环境，比如不同的朋友或老师而决定。

如果双胞胎之间学习成绩发生变化，小学和初中间学习成绩或上升或下降，我们发现大多是双胞胎两人各自经历不同的环境因素造成的。……