李彪林

摘 要 高中英语课堂导学是学生主动构建知识，培养其核心素养的有效途径之一。本文对高中英语学科课堂导学进行探讨，提出行之有效的操作策略，导向学生英语核心素养的培养。

关键词 高中英语 课堂导学 核心素养

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.064

Abstract High school English classroom tutoring is one of the effective ways for students to actively build knowledge and cultivate their core literacy. This paper discusses the classroom guidance of high school English subjects， and puts forward an effective operation strategy to guide the cultivation of students' core English literacy.

Keywords high school English； classroom guidance； core literacy

推进深化高中英语新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学，提高课堂教学效益，结合高中英语课堂教学实际，导学高中英语课堂，实现导向教學，立德树人。

1 高中英语课堂导学的必要性

（1）传统的教学模式使学生养成了思维惰性，这是束缚人成长的关键因素。老师教得累，学生学得苦，而且效率低下，最后仍然事倍功半。

（2）学生只有真正参与到获取知识的过程中，才能真正掌握知识，运用知识。由会到通必须有学生独立的思悟。

（3）学生只有养成良好的思维品质；才有学生的真正核心素养的提高。

2 高中英语课堂导学的可操作流程

英语课堂导学突出两个中心：一是要以学生为中心，突出学生的主体地位，二是以培养学生核心素养为中心，强调学的核心地位，教服务于学。

以构建高效课堂，以研究导学案的编写和使用为抓手，扎实开展集体备课活动，形成集体智慧，提升备课组整体教学效益，在认真探讨英语教育的特点，并结合新教材和学生的实际情况编写导学案。在导学案的编写过程中，坚持知识问题化，问题层次化的原则，并做到“手中有教材，心中有学生，胸中有高考”，让学案既体现以学生为主体，教师为主导的新课改理念，又与高考接轨。……