李理

摘 要 网络化信息化的高度发展极大促进了英语新媒体移动学习方式的发展。新媒体移动学习方式具有显而易见的优点，如学习方式灵活便捷、学习内容重点突出、学习自主程度高等。但缺乏体系建设、有效教学监管的缺失，以及过度娱乐化的趋势等不足之处的涌现，使得对这种学习方式必须进行再思考和重新认识。

关键词 英语 新媒体 移动学习 再思考

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.013

Abstract New-media based English mobile-learning approach emerges and is now prosperous in the networked society. The merits of this approach are obvious. It provides flexible and convenient learning opportunities with highly concentrated teaching contents. Also， it helps to develop and build the self-learning awareness of the learners. This paper also explores the defects， for example， being short of systematical course construction and efficient supervision and management from instructors. Its excessive-entertaining teaching style also generates wild rethinking and discussion.

Keywords English learning； new media； mobile learning； rethinking

1 英語新媒体移动学习概述

随着计算机技术和网络科技的不断发展，人类社会已经进入了新媒体时代。新媒体，顾名思义，有别于传统媒体（如报纸、广播、电视等），是一种全新的媒体形式。它是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，卫星等渠道以及电脑，手机等终端向用户提供信息和服务的传播形态和媒体形态。[1]新媒体最为显著的特点在于它的即时性和移动性。以移动技术为依托，互联网为平台，通过使用移动终端，人类社会迈入了移动时代。

人类社会的学习方式也不可避免地受到移动新媒体时代的影响，移动学习方式开始大行其道。移动学习是指在移动设备的辅助下，使学习者能够突破时空限制进行学习，完成既定的学习任务。[2]北京大学现代教育技术中心移动学习实验室崔光佐教授给出的定义是：移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络，国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备（如手机等）来更为方便灵活地实现交互式教学活动。……