李 磊

（二）设计、研发以合唱为依托的学科课程，提升音乐教师的专业能力

教师专业能力是指教师在从事教育教学活动中，顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征。作为一名音乐教师，特别是一名能够指导合唱的音乐教师要具有扎实的专业技能、比较全面的教学能力和丰厚的文化底蕴。同时，既要具有演唱（奏）能力、指挥能力、作品分析能力、创作能力，又要了解中外音乐史等音乐理论知识，还要对美术、文学、戏剧、曲艺等相关姊妹艺术有一定的积淀，更要具备组织、指导排练的能力。

因此，我们的课程定位于以专业特色培训实现教师专业特色发展，基于实践、服务，并力求系统提炼出兼顾操作性和规律性的实践智慧和教学成果，以培训的专业化保障培训的高品质、高效能，提升教师的专业能力，进而带动学生音乐素养的提升。

1.课程目标

通过参与合唱实践，帮助教师以表演者和指导者的双重身份来理解、体验和表现音乐。同时，培养和提高教师的专业能力、合作协调能力、音乐表现能力及音乐教学能力。

2.课程内容

3.实施途径及方法

凸显合唱团骨干成员的实践、示范和引导作用，以及演出现场的角色与培训班学员角色间的不断转换、相互作用。详见下图：

4.课程方法

（1）技能训练

合唱技能的提升需要不断地训练，为此我们开发了诸多合唱训练方法，在教学的同时传递给教师，传递到一线课堂。

（2）案例研究

教师把在培训中学习的方法运用到自己的教育教学中，同时又将开发的研究课资源、培训合唱团队伍的案例资源反哺培训课程，成为十分宝贵的培训课程资源。……