赵世强

合唱作为一门综合艺术，在音乐教育教学中所占的重要地位逐步被大家认识和重视。合唱的群众面广，影响力大，吸引力强，是纪律性、组织性和艺术性要求甚高的一项团体活动，对培养审美能力、提升艺术修养、增强集体主义和团队精神及其调和个性的发展，有着不可忽视的作用。在合唱的教学和排练过程中，包含着对声乐技能和技巧、音乐作品的鉴赏能力和表现能力的培养。那么，怎样在教学中发挥它的作用，是教师面临的一个重要问题。因此，在中学有效地开展合唱教学，就必须在合唱作品的选择、音乐基本训练及合唱作品练习的整个过程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。

合唱的“合”是将节奏、音色、强弱、旋律、和声、调式、速度等丰富的音乐元素排列组合和交替进行的组合运动，作为艺术形式的合唱最显著的特点是，情绪饱满，声部和谐，表演大方得体。这说明合唱是追求共性，而不是“个性”，是需要相互配合、团结、协作的集体艺术。基于合唱教学的这种独特性，有以下几个方面需要注意。

一、班级合唱“合作意识”的建立

班级合唱与传统意义的合唱是有区别的，班级是以班级为单位组建的合唱团，一个班级拥有向心力、凝聚力、团队意识，是组建一只具有综合素质的班级合唱队所具备的重要条件，要配合默契，收放自如。同时，必须让每位参与者建立配合意识及平等观念，在班级合唱这个集体中，每个人都是平等的个体，没有学习成绩好坏之分，没有家境优劣之虑，也没有聪明与落后之烦恼。……