刘莉

在初中语文教学中，普遍存在学生难以掌握和理解的知识点，有些教师讲解起来尚且吃力，学生要充分理解隐深内涵可谓更加吃力。对此，学生只能采取死記硬背的方式——填鸭式记忆，因此迫切需要语文教师在课堂上善于运用启发式教育，深化学生对知识点的理解，提升自身的教学实践能力。启发式教育将学生作为学习的主体，教师作为引导学生思考的客体，从而可以激发学生的求知欲，调动学生学习的积极主动性。在语文教学中，发挥学生的自主性能够增加学生对语言的感悟和审美能力，在此过程中，教师需要熟悉并运用不同于传统教学方式的方法。在提倡素质教育的今天，教育理念和教育方法相较于以前都有很大不同，在启发式教育中，教师要对学生正确地加以启发引导，增强学生对问题深入分析的能力。启发式教育和传统教育的区别，不仅体现在教育方式的不同，更多地体现在由被动变主动的启迪式教育，让学生真正体会到学习中潜在的乐趣。

一、启发式教育的特点

通过语文学习可以获得人们日常使用的语言交际能力，语文作为一门交际实用的工具学科，有别于其他理论工具学科。在语文教学中对学生语言能力进行培养时，教师会结合实际情况运用不同的教育方法。在学生语言表达方面，教师可以设置开放性题目，让学生进行课堂讨论，并运用自己的语言阐述出独到的见解，一方面可以锻炼学生对语言实际运用的能力，另一方面可以促进学生遣词造句合理表达的能力。……