孙加平

《语文课程标准》中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由此可知，对低年级写话的培养首要的应该是对写话兴趣的培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生学习动机、提高学生学习积极性的催化剂。学生只有对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。所以在教学过程中，教师必须重视学生的情感，采用一些有趣的活动，引发学生愉悦的学习情绪，诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。针对写话教学的实际情况，有以下几个方面需要引起注意。

一、培养学生看图写话的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，是健康美好的情感。浓厚的学习兴趣能使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。激发兴趣能为学生的写话开拓一片新天地，低年级学生年龄小知识较缺乏，语言表达能力有一定困难，教师在看图写话教学中应鼓励学生大胆说，大胆地发表自己的想法和见解，营造一个说话的气氛，学生会说了，敢说了，写的话就有了。

二、指导学生看图方法，培养学生的观察能力

低年级学生好奇心强，对直观图画非常感兴趣，喜欢观察，但大部分学生只是看图上色彩鲜艳、感兴趣的部分，还不知道图上内容的相关联系。因此，教师要根据图上的内容指导学生看图，培养学生的观察能力。……