【摘 要】 桥梁书是介于图画为主的书与纯文字书之间的一种读物。文章以“爱悦读·桥梁书——小豆包”系列为例，从桥梁书的概念、特点、性质及教学策略出发，详细阐释其独有的教育功能价值，介绍如何从多方面帮助儿童提升独立阅读力。

【关 键 词】桥梁书；儿童；阅读力

【作者单位】王蕾，首都师范大学初等教育学院。

【基金项目】教育部社科研究基金项目“分级阅读与儿童文学教育研究”（16YJA751022）成果论文。

【中图分类号】G237.9 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.18.010

一、桥梁书本体理论介绍

桥梁书是介于图画为主的书与纯文字书之间的一种读物，主要作用在于帮助孩子实现从读图到读文字，从亲子阅读、教师伴读到独立阅读的顺利过渡，从而让孩子的独立阅读能力有所发展。桥梁书的概念源于欧美，英文是“Bridging Books”，我国台湾地区出版界引进后将其译为“桥梁书”。桥梁书的重要功能是帮助儿童获得独立阅读能力，这与桥梁书的自身特点存在密切关系。

通过本课题组实验表明，汉语类的桥梁书核心特点如下：其一，文字长短适中，整本书的字数在1万字以内，单篇作品的字数在3000字左右；其二，桥梁书里的文字95%为课标规定的小学一、二年级常用汉字；其三，句式以陈述句、对话句、一般疑问句等简单句式为主；其四，文图比例为2∶1，每一张跨页包含两张小图或一张大图；其五，版式采用诗歌体排版，每行不超过15个汉字，以便于儿童阅读；其六，以类型化人物形象为主，人物关系简单，故事常采用起因、经过、高潮、圆满结局的传统故事模式进行叙述。……