摘 要：文以载道，以文化人。“文”道传承在现今时代有着非同一般的意义，中国梦的实现有赖于文明种子的培育，对初中生的“文”道栽培，无论是对于个人的明性增慧，还是对文化的承继，以及对中国梦的实现都具有不容忽视的重要价值。藉此，如何在初中语文教学中做好传统文化的教育工作就成为众多一线教师不断探索寻求的目标。

关键词：初中语文；传统文化；初中生；一线教师

泰戈尔曾言：“古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只需要在新时代的土壤里播种。”新时代背景下，传统文化的继承和发扬成为教育界日渐面临的紧迫问题，如何挖掘传统文化的新魅力，用新技术手段做好文化的教育工作已经被愈来愈多的人提及。而初中阶段作为进行价值塑造和文化教育的关键时期，首当其冲地要面对这一紧迫的问题。有鉴于此，笔者结合自身的教学经验，从以下几个方面对语文学科中的传统文化教育展开了探讨。

一、 立足教学内容，发掘传统文化新价值

教学内容是一切教学活动的核心，没有教学内容作为支撑，再高效的教学方法也难以奏效，再有经验的教师也只能陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地。由此，笔者以为，要想做好初中生的传统文化教育，做好语文学科的传统文化教育渗透，就需要从教学内容着手准备，努力挖掘传统文化的时代价值，使老树发出新芽，这样不仅能避免落入“之乎者也”的俗套教学，让学生生出传统文化脱轨的荒谬之感，还能赋予传统文化新内涵，使传统文化不再“传统”，让学生滋生出“传统文化很有用”的价值认知。……