彭群岭 廖婷

【摘要】本文阐述教师在教学《声现象》这一章中重难点知识最集中的《声音的特性》一节时，可通过微视频、希沃白板交互技术、现场演示实验、学生分组探究实验等方式，带领学生从感知到认知、从简单到复杂、从感性到理性，循序渐进地学习、体会、理解并运用“控制变量法”这一物理学中常用的实验研究方法探究声音的三个特性与振动本质之间的关系。

【关键词】初中物理 信息技术 控制变量法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0089-04

本课系“2017年广西全区中小学信息技术与学科教学深度融合”优秀课例（理科综合）一等奖作品，教学内容为人教版物理，八年级上册第二章《声现象》的第二节《声音的特性》。教师在教学过程中通过微视频、希沃白板交互技术、现场演示实验、学生分组探究实验等方式，带领学生从感知到认知，从简单到复杂，从感性到理性，循序渐进地学习、理解《声音的特性》的研究方法，潜移默化地让学生体会并运用“控制变量法”这一物理学中常用的实验研究方法探究声音的三个特性与振动本质之间的关系。教师通过课堂教学中的互动，提高了学生学习的乐趣，实现课堂教学的高效性。

一、教学时间

一课时（40分钟）

二、教學设备与实验器材

信息技术支持：希沃教学白板、希沃授课宝、希沃反馈器、话筒、虚拟示波器；

教师演示实验：两段小视频、3分钟微课、215Hz音叉、电风扇改装发音齿轮；

学生分组实验：钢尺、橡皮筋、梳子、铁架台、音叉、乒乓球；……