纪丹丹 刘英伟 长春工业大学人文信息学院

应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分，在为国家培养高层次应用型人才方面起到积极的作用。应用型本科大学英语教育包含在高等职业教育范畴内，以培养能够满足社会生产与服务需要的实用型人才为目标，以强化学生的实践应用能力为根本。目前应用型本科院校的英语教学差强人意，部分教师的教学观念守旧，教学方法单一。加之此类院校学生，大多英语基础薄弱，水平参差不齐，致使英语课堂教学改革难以推进。如何改变这一现状，突出应用型本科英语教学的“应用”与“实践”的特点？3S中心教学模式强调了学生的主体地位，增强了师生的交流，在课堂教学中突出了应用与实践的特点，切合应用型院校英语教学的要求。为此，笔者在教学中进行了有益的探索与实践。

一、以3S为中心教学模式的诠释

3S中心，即以社会为中心(Societycentered)， 以学生为中心 (Student-centered)，以学习主题为中心(Subject-centered)， 以多种语言学理论为背景，在长期的教学实践过程中创建的一种教学模式。3S中心的首位是社会需求，其核心是调动学生的积极性，变传统的灌输式教学为学生的主动学，强调课堂学习与社会需求相结合，新知识和技能与已掌握的知识技能结合。在这种教学模式下，学生的学习主动性被充分调动，语言的实际运用能力也大大提高。

二、以3S为中心教学模式的教学活动实践

笔者选取现代大学英语精读第一册第十二单元——圣诞节的早晨(Christmas In the morning)为案例教学内容。……