/张安举 韩广军

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》将培养学生的思想政治学科核心素养列入课程目标。为了更好地落实思想政治学科核心素养（即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与），课程标准将该学科的课程性质定义为活动性学科课程，并对教学与评价提出了一些建议，如活动型学科课程的教学设计、辨析式学习过程的价值引领、综合性教学形式的有效倡导、系列化社会实践活动的广泛开展等。本文针对普通高中思想政治活动型学科课程的教学设计，谈几点尝试。

以学生发展为中心的活动设计，是课堂教学设计和承载学科内容教学的重要形式。思想政治的活动型教学设计的思路与步骤有4点：一是要确定好活动议题，二是要明确好与议题相对应的学科内容结构，三是要制定好序列化的活动，四是针对相关活动设计好可操作的测评。简而言之，开展“活动型”教学的要素有活动议题、学科内容、活动设计及测试评价。具体到教学实践，主要明确如下四个方面。

一、围绕议题，设计探究式学习

教学设计能否反映活动型学科课程的实施，关键在于能否准确确定教学活动的议题，有价值的议题需注意以下几点：（1）议题的来源，可从思想政治学科课程的“教学提示”中选用，亦可从学生生活或教学实践中提炼。（2）议题的内容，既要包含思想政治学科课程相关的具体内容，又要展示思想政治课程中价值判断的基本观点（可聚焦一个或多个核心素养或核心素养的二级内容）；……