刘军 肖洁

摘 要：在“大众创业，万众创新”的政策背景下，新一代创业浪潮需要创业者有更高的教育层次、更好的职业素质，而各高校也在创业教育上探索着前进。高职教育由于其学生的特点以及资源的相对弱势，创业教育的推进也有着不同于普通高校的困难与特殊性。在课程体系上要有更灵活的创业实践教育，在目标体系上应更符合高职学生的价值诉求，在管理体系上要利用更严谨的层级管理推进创业活力，在保障体系上要保证场地资金技术组织的全覆盖。

关键词：高职学生；创新创业体系；问题及分析

一、高职院校创业教育存在的问题及分析

1.现行的高职教学管理体制与创业教育的冲突

目前高职教育依然沿袭计划经济时代的特点：专业分得很细，专业课程设置以及学分式学制相对僵化，教学时间安排非常严谨。而创业教育所倡导的知识综合利用以及通才教育与现行的体制显得有些格格不入，创业教育大量的实践练习又难以保证学生学分的顺利完成。

高职院校作息时间管理较严，学生出勤督察较多。创业教育的实践性决定了学生的创业时间有不确定性，这就导致创业学生很难每天按时上下课甚至是按时就寝。高职学生的管理建立在严格的班级管理制度上，而对于真正需要创业的学生必须松绑。

2.高职学生的素质与创业教育的冲突

当代高职生有几个显著特点：一是见多识广，伴随着互联网信息……