◎ 张奕春

一、案例概述

自然界有潺潺的流水、鲜艳的花朵、婉转的鸟鸣、郁郁葱葱的树木……这些都带给孩子美的乐趣与无限遐想，而与大自然亲密接触既是每个孩子的天性，也将成为其童年时最美好的回忆。释放孩子天性，打开五感，让他们学会与自然的互动，更加亲近自然，尊重生命，获得人生成长的养分，回归为一个有感觉的人，健康快乐地成长无疑是学校教育的出发点与归宿。本实践案例呈现的是围绕探索“风”这一自然现象，孩子们在校园内感受自然界中的风、做一回捕风人以及能用符号、图案、文字记录“自然笔记”等创意形式表达自己观察到的风给自然界带来的变化。依托三个活动部分有层次地组织实施，引导孩子们在感知—实践—创造的过程中以多样的视角、灵活的方式体验和学习，从而促进其多种经验的连续、协同发展。

二、活动背景

（一）贴近学生生活实际，选取主题

“给风姑娘照相”是我校低年级主题式综合活动“QQ小世界”整体方案中“我与自然”维度下“季节里的童话”这一主题中的一项活动。在这一个主题下，我们共选取了六项活动，分别是“给风姑娘照相”“ 你好！树先生”“ 迷人的秋色”“ 月亮在说话”“ 雨”“水妈妈的孩子”。这六个活动结合了二年级学生既有活动内容中与“自然”契合的元素，也考虑了低龄学生的兴趣点，贴近学生的生活，易于展开观察、思考、实验等实践活动，让学生在探索中认识自然。同时我们还关注到各个活动之间的递进性与层次性。