摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中提出，让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，让教育贴近幼儿生活。农村幼儿园应该着眼于立足农村实际，因地制宜地寻找幼儿最熟悉的生活资源作为课程内容。农村有着丰富的自然资源，幼儿园如果能合理有效地利用这些自然资源打造园本乡土特色课程，就能使幼儿的活动内容丰富多彩，从而促进农村自然资源开发利用的课程化、系统化。

关键词：农村幼儿园；自然资源；园本乡土课程；开发策略

《纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”自然资源的开发与利用，已成为广大农村幼儿园教育活动开展与创新的必要条件，自然资源的开发与利用越来越受到重视。

广大农村的乡镇周围有着丰富的自然资源和文化资源，因此在教育活动中我们要充分开发利用这些资源，使其系统化为课程。但是现实的状况是许多幼儿园忽略幼儿身边最熟悉的事物，罔顾幼儿的生活经验和幼儿的兴趣、需要，一味地追求城市化、高科技化。還有的农村幼儿园也意识到在课程实施过程中要因地制宜，要照顾到本地的实际，开发了乡土课程资源，但是往往是碎片化的、零散的，缺乏计划性，对课程资源没有进行分层筛选，没有目标，不成体系。……