陈倩��

摘 要：在全球经济高速发展的今天，世界范圍的各类竞争对我们的教育和人才提出了更新、更高的要求。而要立于不败之地，就必须要把实施素质教育，培养全面发展的高素质人才放在首位。与此同时，创造力则被认为是二十一世纪人才最重要的素质之一。学前儿童是国家未来的希望，那么该如何培养他们的创造力呢？在陶行知先生的“六大解放”思想的指导下，笔者深入思考、大胆探索，试图探寻激发幼儿创造力的策略。

关键词：六大解放；创造力；策略

幼儿时期是孩子成长发展的早期阶段，是孩子形成良好行为习惯和思维方式的初级阶段。陶行知曾提出“六大解放”的思想，倡导进一步把孩子的创造力解放出来。随着我国经济和科技的不断发展，国家越来越重视人才的素质教育，而创造力则被认为是人才最重要的素质之一。学前儿童作为国家未来的希望，对于他们的创造力的培养更不容小觑。因此，要将“六大解放”思想融入幼儿园教育之中，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，拓展其思维能力，培养其创造力。那么，教师身为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者该如何做呢？笔者根据自己的教学经验认为，应从以下几个方面做一些有益的渗透和融合。

一、 解放儿童的头脑

陶行知曾提出：“解放儿童的大脑就是把儿童的头脑从固有的迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，让儿童用自己的大脑去思考问题，分析问题。”在组织和实施幼儿一日活动时，教师多采用集体教学的活动形式，且大多以知识灌输为主。……