贾秀丽

摘要：在新課程理念下，教师不仅需要将知识传授给学生，还需要培养学生的独立学习能力和优良道德情操。在初中思想品德课教学过程中，教师需要将课程资源有效运用起来，重组教材，创设教学情境，将学生的课堂主体地位发挥出来，提升教学质量和教学效率。本文简要分析了初中思想品德课的有效教学，希望可以提供一些有价值的参考意见。

关键词：初中；思想品德；有效教学

通过调查研究发现，初中思想品德教学中，还存在着诸多的问题，严重制约了教学质量和教学效率的提升，妨碍了学生的发展。教学中，我们需要重视有效教学，采取一系列的方式，将学生学习的积极性和主动性激发出来，培养学生的思考能力，保证其能够应用学习的知识来解决实际问题。

一、当前思想品德课中存在的问题

首先是教学导入比较缺乏，没有创设情境：在初中思想品德课教学中，没有教学导入，或者比较的简单，采用了单一的形式；无法有效地衔接过渡新旧知识，这样学生就无法对知识系统的掌握和运用，学生学习兴趣也会受到较大的影响。

其次是学生没有独立思考的空间。在课堂大部分时间内，都是老师在讲解知识，没有将学生的感受和需求给充分纳入考虑范围，学生没有时间来思考、表达和书写，学生要想提升学科成绩，就需要强化训练，这样学生的学习负担就会加重。

二、初中思想品德实施有效教学的策略和方法

在教学中，我主要是采用以下几种教学方法：