初丰娥

【摘 要】本文阐述了小学心理健康教育存在的问题，分析了小学心理健康教育的优化对策，旨在通过正确的心理健康教育，改善小学孩子的心理状况，使他们健康快乐的成长。

【关键词】小学心理健康教育；问题；优化对策

随着社会经济的不断进步，人们的生活压力和工作压力都逐渐增加。由于学校、家庭等各方面的因素，導致小学生的心理压力日趋严重，为孩子们造成了不良的影响。小学阶段，是孩子心理成长和性格养成的关键时期，因此家人和老师都要格外关注他们的心理状况，将孩子的心理健康作为重要内容。健康的心理是孩子形成正确人生观和价值观的基础。当前我国小学在心理健康教育方面还存在很多问题，对本文就问题进行分析，并且提出相应的解决措施。

一、小学心理健康教育存在的问题

（一）家庭对孩子心理健康缺乏重视

在孩子的心理健康教育上家庭占据着十分重要的位置，但是我国在家庭教育方面普遍存在的问题就是，父母过度关注孩子的学习成绩，进而忽视了孩子的真正需求。在孩子很小的时候，父母就秉持不能输在起跑线的观念，为孩子报各种兴趣班，为孩子增加繁重的课业或者身体方面的负担，致使孩子的心理压力逐渐增加。小学应该是孩子享受童年乐趣的阶段，但是繁重的外界负担让孩子并不开心。同时，当孩子面临压力时，由于父母没有及时对这种情况予以重视，他们觉得小时候多努力，长大后就会更加轻松，还将这样的观念传递给孩子，长此以往，孩子的压力持续累积，容易导致抑郁或者烦躁等情绪，出现逆反心理，非常不利于孩子的健康成长。

（二）心理健康教学方式不合理

我国在小学开设的心理健康课程很少，甚至部分偏远地区没有提供这方面的教育。许多学校缺乏心理健康教育的师资，没有专业的心理教育教师来任教，且还存在很多有其他教师兼职心理课程的情况，学校对孩子的心理健康教育并未重视。首先，学校没有明确设置教学目标，仅仅对孩子的课堂表现进行评价，然后对孩子做的不对的地方进行纠正，学生并未真正接受系统的心理辅导，反而接受的都是来自老师的指摘等负面评价，容易使孩子变得更加自卑。其次，心理健康教学内容单一，教师在进行心理健康教学时，仅仅是照本宣科。并且小学生的理解能力有限，不能将很多的理论牢记于心，他们倾向于形象具体和有趣的教学方式。此外，心理教育区域泛化。每个学生都有独特的心理特点，因此教师要根据不同学生的心理情况和接受程度采取合理的手段，否则难以取得较好的效果。

二、小学心理健康教育的优化对策

（一）改善心理健康教学方法

首先，要构建完善的心理健康教学体系，合理安排教学内容。其次，要配备专业的心理教育教师，教师必须具备专业的心理知识以及合格的教学能力，师资是教学效果的重要保障。同时教师要具备基本的品质，因为小学生的心理较为脆弱，因此老师要耐心谨慎、认真负责。此外，要注重教学方法的运用。由于每个孩子的心理问题不同，教师要了解每个孩子的具体情况，实施有效的方法进行心理疏导。如果发现孩子有做的不对的地方，不能立刻进行指责。而要采用委婉的、孩子能够接受的方式引导孩子养成良好的习惯，培养他们正确的价值观。对于人际交往有障碍的学生，教师要从根本问题着手，与学生积极沟通，发掘造成学生心理问题的原因，然后采取具体措施解决他们的心理问题，帮助学生荣誉班级集体中。

在教学内容上，要合理设置，通过一定的时间活动对学生进行公德教育，向孩子传递正能量，构建他们积极乐观的心态。比如，教师可以联系养老院等社会机构，让孩子们到社会中进行正面的公德教育，同时结合部队纪律教育，培养学生的纪律意识和思想，加强学生的正义感和诚实守信的品质。通过多种不同的教育内容，对孩子进行积极心理引导。

（二）家庭教育的配合

一个人的原生家庭会对其性格和心理产生直接影响，家庭教育的方式是造成孩子心理问题的直接原因。当教师发现孩子存在自卑、不善言谈、过度内向等情况时，要及时与家长沟通，了解孩子的家庭状况，才能确定孩子心理问题的根本原因，然后采取合理的方式进行引导。由于许多家长在对孩子的教育上方式欠妥，对孩子指责过度，不了解孩子的心理压力，没有重视孩子的心理健康教育，造成孩子不良的情绪，教师在发现这类情况时，要告知家长孩子的心理问题，且嘱咐家长要用多关心孩子的心理健康。学校可以为家长开设专门的心理健康讲座，为家长讲授心理健康教育的重要性，且教家长用正确的方法教育孩子，多关心，少责骂，多聆听，少批评。要为孩子营造一个温馨有爱的家庭环境，让家成为他们温柔的港湾。如果孩子在充满爱的环境中成长，也会更加善良和自信，懂得关心他人。

三、结束语

综上所述，我国当前在小学心理健康教育方面还存在很大的不足，其原因主要来自学校心理教育内容和教学方法不合理，以及家庭正确教育的缺失。为了保证孩子健康的心理状态，要配置专业的教师资源，改善教学内容，针对性的实施合理的教学手段，加强与孩子沟通，尊重孩子的个体差异性，同时家人要积极配合孩子的心理健康教育，给予孩子更多的关心和陪伴，为他们提供健康的成长环境，进而引导孩子养成良好的品质和习惯，促进孩子积极的心理成长。

参考文献：

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[2]李伟新.小学心理健康教育存在的问题及对策[J].新课程（上），2017（04）：234-235.

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