柴彦

摘 要：核心素养的培养，已经成了当前初中阶段数学教学活动开展的一个重要研究方向和课题。在当前新的发展形势下，教师应该在具体的教学活动中，结合学生的核心素养成长需求，对教学活动进行优化和调整，让学生在参与数学知识学习的过程中，得到更好的成长与发展。内容结合数学教学中学生运算能力培养方面的内容进行分析和探讨。

关键词：初中数学；课堂教学；运算能力；核心素养

所谓核心素养，是指学生通过教育应当具备的能够适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力，包括学生知识、技能、情感态度、价值观等多方面的内容，共分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面，表现为人文素养、科学精神、学习习惯和方法、健康社会、社会担当和实践创新这六个要素。是当前稳步推进素质教育改革的重要要求，也是新课改能力培养的最终目的。实际教学中，我们应该从核心素养培养的角度入手，对于当前数学运算能力培养方面的问题进行合理的分析，引入科学的教学思路和理念，从而提升整体教学效果。

一、通过生活化内容的应用让学生的计算能力得到更好的培养

在当前社会生活中，数学知识和我们的社会生活联系十分紧密，并且很多数学知识在生活中都得到了广泛的应用。为了更好地实现对学生运算能力的培养，我们在进行数学教学活动中，应该适当运用生活中的相关资源，让学生运用数学知识来解决实际生活中的问题。在这一过程中，学生既可以锻炼自身对数学知识的应用能力，同时也能够形成更加科学的数学思维，意识到数学知识的学习和实际生活中的内容之间的重要关联。例如，在对正反比例函数相关知识进行教学时，为了进一步提升整体运算能力，教师可以联系生活实际，如教师可以准备一个居民小区中不同住户的电费账单数据，并且让学生通过对他们的电费账单进行计算，分析电费使用情况和整体电费之间存在的函数比例关系。在这一过程中，学生既可以运用自己的生活经验，同时也能够确定其中存在的一些变量和常数的关系，并结合自身所掌握的知识来处理生活中的问题，这样可以提高学生的学习兴趣。

二、让学生重视运算能力的培养

对于学生数学知识的学习来说，运算能力是伴随他们一生的重要的数学能力，同时也是当前核心素养教学理念下，初中数学教学活动开展中所必须关注的一方面内容。在基础教学中，为了提升学生参与相关运算学习的积极性，我们应该让学生意识到运算能力对于他们成长的重要性，同时也要培养学生参与运算的积极性。例如，在开展相应教学活动中，可以设置一些快速运算的比赛，对比赛中的优胜者给予一定的奖励。在比赛的过程中，学生既可以巩固自身的所学知识，也能提升计算能力，感受到数学运算学习的乐趣。这一过程也给了学生更多实践的机会，这对他们运算能力的切实发展具有重要的意义。

三、培养学生良好的运算习惯

对于学生计算能力的培养来说，运算习惯的形成是非常重要的，同时也是一个重要的辅助和支持。数学课程本身具有较强的抽象性，同时对学生的逻辑思维能力也有很高的要求。初中阶段是学生成长的重要阶段，这一阶段他们思维能力方面的成长和发展，对于他们日后的学习有着很大影响。教学过程当中，教师应该培养学生良好的运算习惯，让学生掌握正确的学习方法，进而逐步提升学生的运算能力。对于学习基础较差的学生来说，在实际教学过程中，我们应该增加一些基础的练习内容，激发学生的上进心，培养学生的学习信心。对于一些学习基础较好的学生来说，由于他们的数学知识接受能力比较好，在实际教学过程中，教师可以适当增加一些创新探究类的题目，既能激发学生的探索意识，又能促进学生数学能力的进一步发展。

四、提升学生的综合运算能力

对学生来说，在培养学生运算能力的同时应该重视对学生理解能力的培养，让学生可以发现问题的本质，同时也要结合学生的情况入手，让不同层次的学生都有所发现，有所理解。我们可以开展科学的训练方式，让学生在审题的过程中具备更强的综合运算能力，可以通过对现有问题的转换，掌握特定的数学方法，并且发现题目中的信息和所存在的隱性联系，从而更好地对问题的本质

进行探究，提升整体运算水平，最终能够更好地应对复杂的问题。

总之，培养学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。六大素养之间相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用，通过发展中学生的核心素养，可以帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着人生目标不断努力。数学学科是自然科学的基础，初中阶段的教育在培养学生素质的工作中承担着重要角色，核心素养的落实工作任重而道远，在以后的教学实践中唯有不断探索，终身学习，才能落实到位。

参考文献：

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