罗维芳

摘 要：随着职业教育的蓬勃发展，中职学生的心理健康问题也层出不穷。中职新生入学后，许多同学在生活学习和人际交往等方面感到不适，容易产生厌学、紧张、焦虑、自卑、逆反、偏执等不良情緒，对身心的健康成长有很大的影响。班主任如何正确指导使新生顺利度过不适期，是职业教育中面临的一个重要课题。本文就中职新生的心理调适问题从以下几个方面谈谈自己的一些体会。

关键词：中职学校 班主任 心理调适 心理问题

一、中职新生的心理状况分析

1.自卑感强，对自己的未来缺乏信心。

许多学生在上初中时就是被老师放弃了的学生，很少受到老师的关注，很少体验到成功的快乐。为此，他们总认为自己低人一等，前途渺茫，因而自卑感较强。缺乏自信心，对自己的要求很低，总认为自己做不好，因而也不付出努力。得过且过，对自己的未来更是一片茫然，不知道自己明天的路在哪里。[1]

2.学习积极性不高，存在厌学倾向。

进入中职学校的学生多数基础课程较差，因此对现在的专业技能课的学习感到比较吃力；许多学生学习习惯差，常常在课堂上开小差，注意力不集中、不专心听课、上课说话、开小差、做小动作，更谈不上做笔记；上这堂课做那门课的作业，不求学得知识只为完成任务，有的连任务都不完成，经常不做作业，在老师的再三催促之下才勉强上交。另外，由于没有了升学的压力，于是对学习成绩的好坏持一种无所谓的态度，在这种状况下，如果家长或老师对学习的事要求一多，他们不但感受不到家长老师的关心，相反会更加厌恶学习。……