董兴帅 刘建英

【关键词】 小学；班主任工作；习惯；班风；干部；训练；家访工作

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）18—0034—01

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理，而农村小学班级管理的好坏，班主任工作是关键。下面，笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。

一、培养学生习惯

良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。笔者认为，以良好习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学生的行为习惯表现在平时的坐姿行走是否端正，桌凳和卫生工具是否摆放整齐等等。行为习惯的养成，对于每一位学生的成长具有很大的意义。良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力、吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。

二、树好良好班风

“良好的班风是一种巨大的教育力量，是无形无声的教师，它的影响不受时间、空间的限制，无时无地不发挥作用，促使每个学生积极向上。”良好的班风的形成有赖于正确的舆论的形成，正确的集体舆论风气越盛，班集体就越强，为此，班主任要善于结合社会法制和当前形势以及学校、班级的各种规章，帮助他们提高分辨是非的能力，结合学生的实际，通过班中出现的各种错误思想及不良行为进行剖析，对班集体中一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件，组织学生深入讨论，进行辨别是非，加深认识。同时，开展各种表扬、批评和自我批评的活动，来增强学生自我管理、自我教育的意识和能力，推动班级中正确舆论的形成，以达到“蔚然成风”的目的，从而把集体舆论引导到正确方面，树立和培养学生正确的世界观、人生观和是非观，进而形成社会主义道德观。

三、组建干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。首先，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。其次，鼓励班干部大胆工作，而且给予他们一定的权力，在指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。最后，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、强化常规训练

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、做好家访工作

班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是教师尤其是班主任的得力助手。班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致，这就需要班主任做好与学生家长的沟通。班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用爱心感化家长。事实表明，和学生家长交流沟通应本着诚恳的態度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。

编辑：郭裕嘉