董翠影

摘 要：数学这门学科不但能教会学生数学知识，更重要的是使学生从数学知识中悟到做人的道理，明白生活的真谛，从而使孩子们初步辨别真、善、美，提高自己的思想道德素质和科学文化素质。那么，如何在小学数学教学中实施素质教育呢？

关键词：素质教育；思想教育；热爱祖国

素质教育的含义，国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质。

小学数学是九年义务教育重要的基础学科，在素质教育中承担着十分重要的任务，要从根本上完成素质教育赋予小学数学教学的任务，必须在教学中时时处处都渗透素质教育。数学这门学科不但能教会学生数学知识，更重要的是使学生从数学知识中悟到做人的道理，明白生活的真谛，从而使孩子们初步辨别真、善、美，提高自己的思想道德素质和科学文化素质。那么，如何在小学数学教学中实施素质教育呢？

一、在数学教学中对学生进行思想教育

在数学教学中，渗透一种尊敬长辈、孝敬父母的价值观。这个价值观是我们社会、我们民族所提倡的对人的发展来说是很重要的。在教学中要注意渗透这种教育。例如，我在教学20以内进位加法时，就设计了一个问题：为妈妈买生日礼物。我对学生说：“妈妈每天为你们洗衣、做饭，为你们操劳，你们应该不应该孝敬妈妈？”同学们都齐答：“应该。”我又说：“假如明天是你妈妈的生日，你最少要送妈妈两个礼物，但是你只有20元钱，你打算送妈妈什么礼物，你买的礼物需要多少钱呢？”接着我又出示了几种商品的价格：（1）发卡：7元一个。（2）电子表：9元一只。（3）贺卡：6元一张。（4）手套：6元一副。（5）鲜花：5元三朵。（6）音乐盒：8元一个。同学们看到价格后都热烈讨论起来。通过这节课的学习，不但学生的学习积极性被调动起来，轻松愉快地掌握了20以内的进位加法，而且潜移默化地让学生知道尊敬长辈、孝敬父母是一种传统美德，小学生从小就要尊敬长辈、孝敬父母。

二、在教学中对学生进行保护生态环境的教育

在数学教学中，进行保护生态环境的教育，使学生从小就树立保护环境、保护生态平衡的科学思想。我在教学一年级“10以内数的认识”时，让学生读出一首诗或一首儿歌，其中要含有一、二、三等数字，学生都争先恐后地背，我奖励了那些背得好的同学，接着说：“老师小的时候经常背一首儿歌，现在老师背给你们听听，想听吗？”学生们都竖起了耳朵听我背。我大声背起来：“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”背完后，我问道：“听完这首儿歌，同学们有什么感受。”许多学生说：“动物是我们人类的好朋友，我们不应该打他们。”我说：“对，动物是人类的好朋友，我们要学会与它们和平相处，我们要保护动物，保护美丽的大自然。”这节课通过儿歌适当地对学生进行了保护生态环境的教育，使孩子们明白了一个道理：保护生态环境，人人有责，要从自我做起，从身边的小事做起。

三、在数学教学中对学生进行热爱祖国、热爱科学的教育

在教学年、月、日时，我课前让学生查资料，讨论：（1）你认为人类最初掌握的时间单位是什么？（2）怎样叫做一天，一天是怎样形成的？（3）怎样叫做一年，一年是怎样形成的？（4）人类为什么需要日历？日历是怎样来的？我们现在的日历是怎样来的？（5）一年12个月，一星期7天是人们安排的还是自然形成的？（6）一年365天5小时48分48秒是自然形成的还是人安排的？学生对这个问题很感兴趣，都认真地查资料、讨论，表现出极大的学习热情。这节课学生不仅了解了现行日历的特点，能完成有关日历的简单计算，而且通过了解现行日历的产生发展，体会到人类适应自然和改造自然的艰难。培养了学生对科学家的崇拜和对科学的向往，从而对学生进行了爱祖国、爱科学的教育。

在数学教学中培养学生参与社会生活的能力。在教学“认识人民币”时，我让学生模拟超市购物这一生活实践活动，让学生初步学会识别假币，懂得要爱护人民币和节约用钱的道理，加深对人民币的认识。同时也让学生掌握了一定的生活技能。这种模拟生活的实践活动，使学生感到数学的优越性，体会到数学与社會生活的关系，懂得数学的真正价值，提高他们真正参与社会生活的能力。

小学数学与素质教育的关系的确是非常密切的，所以教师应充分挖掘教材，在教学过程中结合内容给学生以多方面的思想教育，提高学生的全面发展。

参考文献：

[1]孟祥艳.生活化教学在小学数学中的运用微探[J].新课程（小学），2018（2）.

[2]李建新.小学数学教学生活化的探索实践[J].新课程（小学），2018（2）.