我校的研学旅行课程最大限度地整合了史地政生等多学科的学习内容，充分体现了学科教育的综合育人功能和价值。六年的研学旅行实践，促进了学生综合素养的良好发展，也深受师生及社会各界的广泛好评。

研学旅行课程的设计

我校研学旅行课程首先设置了课程的总体目标：与校内道德与法治、历史、地理和生物学科课程相结合，通过体验式活动激发初中学生学习相关知识的兴趣和求知欲，增强其课程性；通过实地考察和学习，拓展初中学生对上述学科学习内容的学习深度，培养学生学科素养，提升研学旅行课程的科学性；利用研学活动课程，综合培养学生的人文与科学精神，加强研学旅行课程的教育性；将物理、化学、生物科学课程与道德与法治、地理、历史、美术等人文课程相融合，适应北京市中高考改革需求，促进学生科学素养和人文素养的协调发展。

在总体目标的指导下，我校研学旅行课程设计有两个突出特点。

1.根据学生实际，精心设计研学路线

依照初中学生理性思维弱、感性思维强、喜欢动手和参与的认知特点，我们通过实地考察全国各地研学旅行课程基地，自主设计研学活动课程，开发了不同主题的研学旅行路线，并且制定了详细的课程实施方案、评价与分享方案。不同主题的多元化研学旅行精品路线，适应了学生多元化的需求。

2.以活动为依托，丰富研学活动课程

通过研学基地考察，在这六年……