谭秀霞 凌伟 刘向永

【摘 要】美国国际教育技术协会（ISTE）颁布的新版教育领导者教育技术能力标准，涵盖了公平与公民倡导者、有远见的规划师、授权的领导者、系统的设计师、连接的学习者等五个能力维度。对比分析新旧两版ISTE教育领导者能力标准发现，新版标准核心内容，既与之前标准一脉相承，又有所拓展与更新。从整合技术到利用技术变革学习，同时增加授权教师与学生创造新教育文化。本文从适用对象与教育领导者作用角度，对比分析了中美两国信息化领导力标准。

【关键词】ISTE；教育领导者标准；信息化领导力

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2018）010-080-04

继2016年、2017年分别公布了新版的学生标准（The ISTE Standards for Students）和教育工作者标准（The ISTE Standards for Educators）后，美国国际教育技术协会（The International Society for Technology in Education，以下简称ISTE）于2018年6月28日公布了新版的《ISTE教育领导者教育技术能力标准》（The ISTE Standards for Education Leaders，以下稱“2018版ISTE教育领导者标准”），是ISTE公布的第三版教育管理者标准。本文简要地介绍了2018版ISTE教育领导者标准的主要内容，并将其与ISTE在2009年发布的第二版《面向管理者的国家教育技术标准》（National Educational Technology Standards for Administrators，以下称“2009版NETS·A标准”）、我国2014年颁布的《中小学校长信息化领导力标准》分别进行了比较分析，指明新旧版本、中美两国信息化领导力标准的异同，提出对我国校长信息化领导力发展的启示。

2018版ISTE教育领导者标准主要内容

为了制订新版标准，ISTE询问了来自美国50个州和全球36个国家的1300多名教育工作者和教育领导者的意见和反馈，为ISTE的学生标准和教育工作者标准的实施提供支持，并为指导数字时代学习提供框架。……