李芸

摘 要： 本文旨在阐释短篇小说在英语教学中的运用，以培养学生的交际能力。同时，通过对理工科工科学生学习英语语言存在的问题的分析，提出解决问题的对策。期望通过短篇小说与教学大纲的合理结合对学生的兴趣产生，从而激励学习者进一步深入学习四种有效沟通所必需的四种基本技能（LSRW）听、说、读、写。

关键词： 短篇小说；交际能力；ESL课堂

一、引言

众所周知，英语已经成为一种全球性的语言。在一些国家，它被用作为母语，而在其他国家，它被当作第二语言或外语学习。这样，英语是其他语言使用者的唯一交流媒介。路易·H·格雷定义了“语言可以被称为是任何生物或生物所表达的情感或心理概念的任何方式，并将它们传达给其他生物，或从其他生物中接收它们。” [1] 英国文学是一种丰富的媒介，不仅反映了各国人民的经验，而且有助于产生深厚的文化认同感。

二、文学影响

一般来说，文学激发了学习者对文学、诗歌、散文、戏剧、小说和短篇小说等各种文体的欲望。大多数语言教师认为文学文本在语言教学中的使用是一种有趣的工具，因为文学体裁有助于学习者通过作者的思想、情感和经验来理解语言的功能。爱德华萨丕尔（1919：15）指出：“语言显然有能力把经验分析成理论上的可分离的元素，并创造与实际的潜在的互动，使人类能够超越自己的个人经验，并加入一个更大的共同点。英国文学是一种丰富的媒介，不仅反映了各国人民的经验，而且有助于产生深厚的文化认同感。……